教学设计:苏教七年级 探索生命的器具1
时间:2022-03-07 21:11:11 来源:网友投稿
第一节 探索生命的器具(1)
一、教学目标
1.知识目标
说出显微镜各部分结构,学会使用显微镜的操作方法。
2.能力目标
提高学生观察、动手,实际操作的能力。
3.情感态度价值观
采用理论与实践相结合的教学法,培养学生重视实际操作的动手能力。
激发学生主动学习的兴趣,培养他们热爱科学,学以致用的科学观察能力。
二、教学重点与难点
教学重点认识显微镜的结构,基本掌握显微镜的使用方法。
教学难点规范化的操作使用显微镜。
教学方法讲授法、活动法,讨论法等。
三、教学准备
1、学生预习本实验内容。
2、教师对学生进行爱护实验器材教育。
3、教学课件.
4、视频文件:探究工具举例。
5、准备好显微镜及其他探究器材,并逐一检查,显微镜每两个学生一台,探究器材每四人小组准备一套。
四、教学过程
(一)学生预读课文
指导学生预读课文内容,并用笔将自己认为重要的语句、疑惑的问题标注在课本上。
(二)导入新课
丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘,这些奥秘等待着我们去探索,要进行科学探索就离不开一些器具。
(三)探索生命的器具
[出示]:实物投影仪展示课本P21图2—3中的器具,让学生进行辩认,教师加以说明、补充、归类。着重说明酒精灯、滴管的用法。
1、观察器具:放大镜等
2、解剖器具:解剖盘、解剖剪、镊子、刀片等
3、计量器具:量筒、天平等
4、加热器具:酒精灯、三角架、石棉网等
5、通用器具:烧杯、试管、研体、培养皿、滴管、药匙、试剂瓶等
[出示]:五种错误使用器具的图片,让学生进行判断。
[说明]:使用常用的探究器具时,要注意安全,不要用手触摸刀口,也不要碰到他人;不要用手直接接触被称量的物体;加热时,不要离开加热装置,加热结束后要及时、正确地切断热源,不要用手直接接触被加热的玻璃器具。实验结束后,要及时做好清理工作。
(四)认识显微镜
[提问]:你知道一滴水中究竟有什么吗?你知道我们人体是由什么构成的吗?我们所说的细菌是什么样子?要看到它们,必须借助放大倍数更多的观察用具——显微镜。
[出示]:早期的显微镜和观察到的细胞以及电子显微镜的图片。
[讲述]:显微镜是常用的探究器具,能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。
【学生活动】
自学:显微镜的结构和作用图。
学生根据书P20的显微镜结构和作用图示进行自学,了解各部分结构的名称和作用。
对照实物辩认各部分的结构。
3、请同学们根据结构的作用推测一下哪些是机械部分?
镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、载物台、镜柱、镜座,它们主要是起稳定支持镜身、调节物像的作用。
4、哪些是光学部分?主要作用是什么?
(1)目镜:装在镜筒的上端,通常备有2-3个,上面刻有5×、10×或15×符号以表示其放大倍数,一般装的是10×的目镜。
(2)物镜:装在镜筒下端的旋转器上,一般有3-4个物镜,其中最短的刻有“10×”符号的为低倍镜,较长的刻有“40×”符号的为高倍镜。
(3)显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积,如物镜为10×,目镜为10×,其放大倍数就为10×10=100。
目镜、高低倍物镜、反光镜,它们的主要作用是放大物像,让我们的肉眼能看清很小的物体。
5、同学们注意观察然后指出各结构部分名称和作用:(幻灯表现或者挂图)
每组推选一位同学回答。
2、实物观察熟悉,特别提醒粗、细准焦螺旋旋转方向与镜筒的升降关系。
加强理论与实际相结合,准焦螺旋顺时针方向(向外)转动,镜筒下降;准焦螺旋逆时针方向(向内)转动,镜筒上升。
(五)练习使用显微镜
1、取镜安放
注意:①握臂 ② 托座 ③ 放目镜和装物镜。
学生跟着做一次。
2、对光
用拇指和中指移动旋转器(切忌手持物镜移动),使低倍镜对准镜台的通光孔(当转动听到碰叩声时,说明物镜光轴已对准镜筒中心)。转动遮光器,使遮光器上最大光圈对准通光孔。并将反光镜转向光源,以左眼在目镜上观察(右眼睁开),同时调节反光镜方向,直到视野内的光线均匀明亮为止。
(1)为什么有的同学从目镜内看不到明亮的视野?
(2)比较反光镜两面视野亮度的变化,能不能用反光镜调节视野亮度?
(3)转动遮光器上大小不同光圈,比较视野亮度有没有变化?
学生答:目镜→低倍物镜→通光孔→最大光圈→反光镜光线聚焦到镜筒,左眼从目镜里才能看见成白色。
(1)如果目镜、物镜、光圈以及通光孔不在一条直线上,或者光线被挡住视野肯定不会明亮;
(2)反光镜一面是平面,一面是凹面,起反光和聚光作用,能调节;
(3)可能实验室里光圈大视野中要明亮一些。
3、放置玻片标本
在玻片的一面写好“上”字,从压片夹后部的缝隙中插入,然后双手向前平推,使“上”字正对通光孔中心,用弹簧夹夹住。
学生读书后看老师演示或看投影,再按照此方法操作。
4、观察
(1)让学生读教材第一段操作,再做演示,然后由学生练习;
(2)读第二段,找物像,对学生操作指导;
(3)尝试移动玻片的位置将“上”字移到视野中央;
侧面注视物镜,双手向外慢慢转动粗准焦螺旋,镜筒下降到距离玻片2-3mm为止;
左眼注视显微镜视野,双手缓缓向内转动粗准焦螺旋使镜筒上升,直至视野内出现物像,微调细准焦螺旋使物像更清晰;
看到物像后的学生很有成功感;没有看到的同学找原因。
5、收放
读教材操作步骤,演示一遍;
问:镜头怎么清洁?能不能用纱布同时擦拭?
读教材注意事项强调说明。
提升镜筒→取下玻片标本→擦显微镜外表→转动转换器物镜伸向前→镜筒下降至最低→反光镜直立→显微镜盖上绸布,放回实验台或柜内。
不能,只能用擦镜纸擦拭。
五、板书设计:
六、作业:
一、填空题:
1.辨识图中显微镜各部分的结构名称。
2.在显微镜下观察植物细胞的临时装片时,看到视野中有一个污点。当用手推动装片时,视野中的污点也随着移动,这时污点是在__________上;如果视野中的污点不随着移动,则污点是在___________上;若此时转动目镜,污点不动,则污点一般是在______________上。
3.取送显微镜时,要一手握_________,一手握__________。
碰到玻片标本。
4.在转动粗准焦螺旋,使物镜下降时,眼睛一定要看着_______________,以免物镜碰到玻片标本。
二、选择题
1.用显微镜进行观察的材料必须是 ( )
A.新鲜的 B.完整的
C.薄而透明的 D.干燥的
2.用显微镜观察微小物体时,目镜上有“5×”字样。物镜上标有“45×”字样。观察到的物体的实际放大倍数是 ( )
A.5倍 B.45倍
C.50倍 D.225倍
3.把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时,视野中所看到的应当是 ( )
A.q B.p
C.d D.b
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