五年级下册综合实践活动教案-辨别真假人民币

辨别真假人民币 指导思想与理论依据（5分）  人民币是中国人民赖以生存和发展的血脉,它的流通,关系到国民经济的正常运行。假币的流通,会在某种程度上增加流通中的货币量,加剧通货膨胀,抬高物价。而且会降低大家对人民币的信赖度,对我国的货币体系产生不利影响。没有人愿意收到假币,它的存在给个人带来了损失。因此,不论从国家的角度,还是个人的角度讲,反假币活动是非常必要的。  主题活动的背景分析（10分）  杨颖晴同学家里条件比较困难，年迈的奶奶为了生计，常常挑着担子，来到农贸市场摆个卖菜的小摊位。那天卖菜时，他奶奶由于不能够识别真假人民币收到了一张假币。同学们知道后都忿忿不平，在班里展开了热议，因此开展了此次综合实践活动。  对主题活动（研究课题）的描述（5分）  我们的生活离不开人民币。在这网络盛行的年代，网络支付让学生对人民币的概念越来越逐渐模糊，因此，对假币的防范越发重要。在《识别真假人民币》活动中，同学们兴趣很高，都能积极参与，搜索资料，主动探究，寻找人民币的防伪特征。教师与家长从旁指导，积极配合。本次活动，让学生明白了假币的危害，且树立了“反假币， 用真币”决心。  主题活动的教学目标设计（10分）  教学目标：  知识与能力：  1.  了解辨别人民币真伪的方法，学会准确辨别人民币的真伪。  2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。  过程与方法：在班级以小组活动为主，在家庭或社会以本人、小组为单位。通过查阅法、研究法开展各项活动。  情感态度与价值观：  1.  通过对人民币的了解和认识，让学生懂得人民币在生活中的重要性，明白假币的危害，树立“反假币、用真币”的意识。  2. 知道如何处理假币。  3. 让学生懂得爱惜、保护人民币,并且升华到热爱祖国的思想感情。  活动重难点：
了解辨别人民币真伪的方法，学会准确辨别人民币的真伪。

主题活动的流程图（5分）  第一阶段：确定活动内容，制定活动计划。1周  第二阶段：1课时  根据活动主题，实施开展活动。  辨别真伪成果展示。  树立反假币意识，普及防伪知识。   活动过程（55分）  教学过程：  （第一阶段：确定活动内容，制定活动计划。1周）  活动内容：（教师、家长指导，学生活动）  1. 由杨颖晴同学讲述奶奶收到假币的事情的经过，让学生明白假币的危害。  2. 提出问题：对人民币你了解多少？对人民币的防伪知识你了解多少？  3. 学生个人或者分组进行调查访问爸爸妈妈等前辈，走进金融系统向工作人员请教或者通过上网搜集人民币防伪知识的资料。  （第二阶段：根据活动主题，实施开展活动。辨别真伪成果展示。树立反假币意识，普及防伪知识。1课时） 根据活动主题，实施开展活动。  活动内容：（教师指导，学生活动）
 一、创设情境，导入新课。  播放与人民币有关的情景剧，激发学生探究辨别人民币真伪方法的兴趣，揭示课题。使同学们产生想帮助老奶奶辨别人民币的真伪的想法，不仅引出课题，还可以让学生养成乐于助人的良好品质。 板书课题：识别人民币的真伪  二、 探究新知，构建方法。  1.认识人民币  出示人民币的正面，让学生按照一定的顺序观察人民币，自主发现第五套人民币的票面结构和基本特征。让学生在观察的同时，不仅养成细心观察的好习惯，还能初步感知人民币的整体结构，让学生明确人民币基本构造。  出示人民币的背面，让学生了解人民币背面的风景的由来，引发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生爱护人民币，热爱祖国的思想感情。  2. 探究人民币奥秘  探究之前，温馨提示。  （一）请不要将人民币乱揉乱折；
  （二）请不要在人民币票面上写、画或计数、盖印；
  （三）请不要争抢，注意避免损伤人民币。  学生自主合作探究，全班交流。引导学生归纳出人民币的主要特征，进而总结出辨别人民币真伪的主要方法。  人民币的防伪  一看：水印、光变油墨数字、 对印图案、安全线、 双色异形号码、隐形面额数字。  二摸：凹凸感（头像、盲文、手感斜线等处）  三听：声音（真币清脆响亮）  四测：放大镜、紫外灯光照射、磁性检测仪（验钞机） 辨别真伪成果展示。  3. 辨别人民币的真伪  学生小组合作对比鉴别人民币真伪。  续演课文开始的情景剧，帮助老奶奶辨别人民币的真伪。 树立反假币意识，普及防伪知识。

 4.议一议得到假币该怎么办？  谈话：同学们，当你的朋友不小心得到一张假币时该如何处理呢？让我们来看看小芳同学的遭遇吧！ 出示议题：  今天是小芳的生日，爸爸给了她一张100元的人民币让她自己去买喜欢的布娃娃。小芳和好朋友圆圆一起来到店里，挑选好娃娃后，把钱交给老板，老板拿过钱用验钞机一验，发现是张假钞，拒绝收下，并且还给了小芳。这时，圆圆小声地说：小芳，我们到不用验钞机的地方把钱用掉吧！  同学们一起讨论，圆圆的做法对吗？应该怎样处理这张假币才是正确的呢？  学生自主探讨，并汇报最后结果。  教师小结并指导学生树立反假币意识，普及防伪知识。  

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