学生法制教育走访调研活动6篇
时间：2022-10-23 16:45:06 来源：网友投稿
篇一：学生法制教育走访调研活动
学校调研报告范文(精选多篇) 第一篇：学校调研报告 办人民满意的学校，促进白沙小学可持续发展
——白沙小学调研报告
从二〇一四年四月二十五日开始，我参加了三明学院组织的 2020 年三明市中小学校长、幼儿园园长提高培训班，在为期四 十天的培训中，我聆听了大量知名专家的讲座，参访了许多办学 成效显著的学校。不仅在学校管理理论上有了提高，而且拓展了 个人办学视野。返校后本人深入学校师生和各部门及群众，围绕 “办人民满意学校，促进白沙小学可持续发展”主题，开展调研 走访活动。在充分听取意见和建议的基础上，全面总结过去的办 学成绩和经验，认真分析当今教育形势和白沙小学可持续发展所 面临的有利与不利因素，初步探讨了“办人民满意学校，促进白 沙小学可持续发展”的基本策略。
一、学校过去的成绩和经验
三元区白沙小学创办于 1961 年，于 2020 年 7 月搬迁至新校区， 同年 9 月正式投入使用。现有教职工 60 名，学生 1066 名，共有 20 个教学班。校园面积 8720 平方米。校园布局合理，环境优美，
各种教学设施齐全。学校现代化教育装备比较完善，已建成有 61 台电脑的学生机房、一间大多媒体室、十四间简易多媒体教 室，宽带校园网络也已建成；学校有标准的 170 米环形跑道、60 米直跑道、篮球场、气排球场、羽毛球场等运动场；还有设施齐 全的音乐室、美术室、实验室、体育器材室等专用室。近年来， 学校全面贯彻党的教育方针，坚持“德育为首位、教学为中心、 育人为根本”的办学思想，全面推进素质教育，教育质量稳步上 升，办学声誉越来越高，社会影响越来越大，并取得了一定的成 绩：2020 年被评为“三明市第十届文明学校”；
“全国贯彻落 实科学发展观加强改进学校德育工作活动先进学校”、“第七届 全国中小学思想道德建设成果展评集体一等奖”， 在这次活动 学校有十七位老师中获得一、二等奖。2020 年 10 月 13 日我校 德育工作接受了团省委副书记吴贤德的检查，受到了领导的高度 好
评，同年参加三明市红领巾风彩大赛获一等奖。2020 年我校还 被评为“福建省义务教育标准化学校”、“省级示范图书馆”、 “三元区素质教育先进校”、“三元区平安校园”。
一、 将各项创建工作做为契机，促进学校全方位工作更上一层 楼
1、学校以创建“省级德育工作先进校”为契机，狠抓学生的日 常行为习惯，让每位学生从小事做起，做好每件小事，不断提高 学校德育工作水平。①狠抓养成教育。以学习贯彻国家教育部重 新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为蓝本，综 合学校和学生实际，认真开展各种形式主题教育活动，培养学生 良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。②加强家 校联系。我校成立了家长学校，按计划对家长进行培训，提高了 家长的管理水平，加强了家校的沟通和联系，有力地促进了学校 教学。③开展丰富多彩的活动。学校立足本校实际，认真分析， 积极探索有效的学生品德教育的工作方法，以新《守则》教育和 新《规范》养成训练为重点，全面开展以“文明礼仪”为主题的 教育活动，通过开展“弘扬和培育民族精神月”活动、“感恩老 师”活动、“入队光荣，争当四好”活动、“保护环境从你我身 边做起”公益宣传活动、“光辉的旗臶”读书活动、“庆元旦， 爱祖国”歌咏比赛、“队干部竞选”等活动，丰富了学生的校园 文化生活，对小学生进行集体主义、爱国主义教育，促进了学生 良好品德的养成。
2、创建“三元区平安校园”，强化安全工作确保校园平安。安 全工作一直是学校工作重要内容，是学校的另一条生命线。学校 安全涉及千家万户，关系社会、学校的安定。学校进一步完善安 全制度，加强安全管理，努力争创平安校园先进校。①开展常规
教育。坚持在升旗仪式和做课间操后对全校师生进行交通安全、 食品卫生、学校通道安全、防汛、防火、防敲诈及预防传染病等 主题教育活动。②加强法制教育。学校定期举行法制教育讲座， 通过学校、家庭、社会三位一体的共同教育，强化法制教育内容， 进一步增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护意识。
③开展主题活动。每学期开展安全管理和治安防范专项整治百日 行动，定期邀请白沙派出所与铁路派出所干警为全体师生作法制 安全教育讲座，十一月份开展“119”消防教育活动，十二月份 加强学生
冬季防火等安全教育，还对百日行动进行了“回头看”，查 找问题所在并进行整改。
3、创建“福建省义务教育标准化学校”，进一步规范办学行为。
①加大经费投入，完善校园建设。学校通过向上争取建设专项资 金、学校自筹、社会集资等渠道筹集资金，用于学校扩建、改建、 维修工程，完善、改进教学配套设施，使学校的办学条件得到进 一步改善，为学校全面推进素质教育创造良好的环境：投入 2.3 万元扩建学校图书室、阅览室，投入 1.55 万元建设校门口的 led 显示屏，投入 0.88 万元增配七间简易多媒体教室，投入 2.12 万 元添臵套学生课桌椅，投入 1.3 万元对办公楼一楼走廊进行贴瓷 砖翻新，投入 1.2 万元添臵多功能复印机、科学仪器等设备。② 加强队伍建设，提升专业素养。加强师德师风建设。把胡锦涛总
书记提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于 创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”要求，作为学校师德建 设的目标，提高教师的师德修养。运用宣传栏广泛宣传优秀教师 的事迹，使“优秀教师”群体成为人人学习的楷模。加大师资培 训力度。学校积极推进学习型学校建设，立足校情，结合教情、 师情，以学校为基地，以教师为主体，积极开展以“教师的业务 学习、课堂教学研讨、课题实验研究”为主要内容的校本研训。
还选派骨干教师参加全国及省市区各级各类培训，使一批教师在 研训中迅速成长。有一位老师的论文的 cn 教育期刊上发表，有 多位老师的论文、教学案例在各级评选中获奖或汇编，两位老师 在区小学教师课文诵读比赛中获三等奖。
提升教师专业素质。
为了提高教师教育教学的能力，建立一支教学基本功扎实、专业 素质高的教师队伍，认真选拔、积极组织优秀教师参加各级教学 技能大赛：有名教师参加了区级语文、数学、音乐、美术等各学 科技能大赛，潘玲、邓秋香老师被推荐参加市级比赛，分获二、 三等奖的好成绩。③严格教育管理，提高教学质量。落实教学常 规。学校认真实施省颁义务教育课程方案，严格执行义务教育课 程的设臵，开齐、开足、上好每一节课。在严把四个关口（集体 备课关、课堂教学关、作业批改关、辅导关）的基础上，认真落 实行政巡课、随堂听课制度和教学常规检查制度，针对常规管理 中存在的问题，加大整改力度，使教学管理工作更加规范、科学。
扎实开展教研工作。学校以课堂为主阵地，开展多层次的课堂教
学研究活动：各教研组按计划组织开展一般和重点教学研讨活 动，共 45 节教学公开课，其中结合研讨主题的重点研讨课 9 节；
积极开展
“基础教育一体化”活动，组织三明四中、长安小学、台江 小学、荆东小学和荆西小学的语、数、英教师开展课堂教学研讨 活动；教师们积极参加听课、评课活动。教学研讨活动的开展， 促进了教师间的学习交流，提高了课堂教学效率。坚持质量监控。
学校建立了单元测试成绩反馈、跟踪监控制度，“培优补差”工 作制度。一系列质量监控制度的制定落实，使“抓教学质量”成 为全体教师的共识和自觉行为。通过表彰质量监控优秀班级和优 秀老师，在广大教师中营造学优、争优、创优的氛围。我校近年 共有学生 105 人次在省、市、区各级学科比赛中获奖。④加强体 育、艺术工作。围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展， 通过体育、艺术教育，增强学生的体质，培养学生的艺术审美情 趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展奠定良好的基础，是三 元区唯一一所篮球传统项目学校，原国家女篮队员陈斌就是白沙 小学选送的。学校男女学生篮球队参加区小学生篮球赛常获获第 一、二等奖的好成绩，学校组织编排的文艺节目成功地参加了三 明学院教师教育系“新的启程”元旦晚会演出，获得好评；每年 11 月份举行的第三届田径运动会充分展示了体育教育的成果；
2020 年上学组织学生参加三元区国学经典诵读比赛获一等奖。
⑤开展综合实践活动。学校充分开发和利用地方的各种资源，组
织和实施综合实践活动课程，使学生参与到实践活动中，培养和 提高学生综合实践能力。每学年组织五六年级学生前往中村中小 学社会实践基地开展为期 5 天的社会实践活动，让学生们既开阔 了视野、丰富了知识，又培养了多方面的劳动实践能力。
4、创建国家级”写字教育特色学校”，进一步加强写字教学。
我校发现和培养了一批有写字特长的学生，翁郭雯同学参加市书 法比赛获硬书法一等奖、软笔书法二等奖的好成绩。
5、创建“省级小学示范图书馆”，充分发挥图书馆的教育功能
学校图书馆是基础教育的一个重要组成部分，是实施义务教育、 实现“两基”达标的必备条件，对陶冶情操培养品德、增长见识、 启迪思维、开发智力有着不可估量的作用。基于此，我们积极创 建省级小学示范图书馆，做到指导思想、行政领导、管理人员、 图书管理、设备设施五到位，按高标准要求发送办馆条件，提供 充裕的馆舍面积，配臵图书馆自动化管理软件，目前拥有图书 33000 册，生均 31 册。还结合教育教学开展了卓有成效的读书、 征文等活动，
融教育性、科学性、趣味性于一体，培养学生从小爱科学、 学科学、用科学的良好习惯。
目前，学校正以“全面发展，提高素质”为办学目标，以“全 面发展，文体见长”为办学特色，抓住机遇，跟随时代的步伐， 踏着课程改革的鼓点，大力推广“168”党建模式，在教学、科 研、管理、服务上进行不断的创新和探索，努力争创区域名校。
二、分析制约学校可持续发展的因素
1、政策及大环境因素
目前，地域发展不均衡现象严重，我校地处三元河西，我校的 农民工子女达到 500 多人占学校总人数的 50%，家长素质差教育 观念滞后，对孩子教育存在不管不问态度和放任自流现象。师资 配臵不足，师资结构不合理，语文及专业老师不足，得不到合理 的优化和及时补充；我校地处交通要道、学校安全工作挑战重重；
环境污染较为严重，社区精神文明建设水平相对滞后，相当一部 分家长对学校教育期望过高，有“教育万能”思想，或对孩子溺 爱，与学校和教师有对立和不满情绪，影响了孩子的成长。教师 工资不能同城同待遇引起了不少教师的不满情绪，不利调动教师 工作积极性，家庭负担重，工资长期偏低，导致教育教学质量提 升趋缓。
2、教师主观因素
我校一些教师身上存在着做一天和尚撞一天钟的落后思想，主 要表现为：日常教学不认真，业务技能学习不够，业务能力、教 学水平较低、自满、厌倦、牢骚等情绪，工作不踏实，承担责任 意识较差，敬业精神不强；对学生关心不够，思想工作不到位， 师德水平较低等等。
3、学校管理因素
学校管理水平还不能适应教育发展需要。教育总体发展水平决 定了学校在加
强管理，规范办学行为方面还处于探索和起步阶段；教育主 管部门在学校管理队伍建设方面所做工作相当不够；学校管理层 还应进一步树立“以人为本”观念，服务意识还不强，服务水平 和能力提升不够；学校不能自主管理，管理制度、评价机制、用 人的激励机制和约束机制还没有科学完备地配套。
三、促进学校可持续发展初步策略
1、更新办学观念，拓宽办学思路。
我校领导班子必须更新办学观念，拓宽办学思路，加大对外宣
传力度，进一步弘扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业奉 献精神，团结一致，奋力拼搏，争先创优，促进白沙小学的可持 续发展。
2、抓住学校德育、安全、教育教学质量三条生命线，强化和规 范常规管理，构建和谐校园，提高办学水平。
既要强化和规范常规管理，又要树立以人为本的人性化管理理 念，坚持统筹兼顾原则，妥善处理好教育事业发展中的各种关系。
如处理好教育统筹不均衡发展问题，处理好学校与服务区群众的 关系，建立校园内师师、师生、生生之间的新型关系，统筹个人 利益和集体利益、当前利益和长期利益的关系，解决好事关师生 利益的突出问题等等。充分调动各方面的积极性，推进建设和谐 校园，提高办学水平，实现教育事业的最大发展。
3、加强学习，建立学习型组织。
学校要率先构建学习型组织，德国著名教育家第斯多惠也曾说 过：“一个人一贫如洗，对别人决不能慷慨解囊。凡是不能自我 发展、自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养、教育 别人。教师只有先受教育，才能在一定程度上教育别人”，因此， 我们必须加强校本研修工作，进一步提高教师的综合素质，促进
教师的专业化发展，提高师资水平，提升学校办学品位，力求让 教师
的成长、学生的成才与学校的发展有机融合，促进教育事业 全面协调可持续发展。
4、加强 168 党建工作，以党建促发展
充分发挥党组织的领导核心作用、战斗堡垒作用和监督保证作 用，充分发挥党员模范带头作用，以师德建设为核心，加强党支 部组织建设和制度建设，以党建促工作，以党建促发展。
我们已经确立新的办学目标——校园管理规范化、办学条件标 准化、办学成果特色化；建高水平师资、求高标准质量、育高素 质学生。我们相信，只要我们坚持以科学发展观为统领，锐意进 取，争先进位，影响和制约教育科学发展的一些突出问题必将逐 步解决，学校必将呈现出持续健康较快发展的良好局面。我们的 办学目标一定能够达到。
第二篇：学校调研报告 早听说市区 20xx 年来践行科学发展观, 教育事业发展迅猛， 教育改革在市场经济大潮的驱动下如火如荼。百闻不如一见。月 初我们带着浓厚的兴趣专程前往市区部分学校参观调研，开阔了 眼界，增长了见识，拓展了思路。
我们所参观的学校有师专、中学、职教中心、 实验学校、实验小学、中学附属初中和市民兴实验中学，并 对后四所学校作了较为详细的考察。总的印象是：市区的教育欣 欣向荣，市区的教改一路领先。
全国教育工作会议以来，随着教育投入重心的转移，基础教 育的经费来源面临着新的挑战。市场经济的蓬勃发展，又使社会 的不同阶层对教育产生了不同的需求。原有的单一公有办学模式 已经远远不能适应形势的需要，于是就如多种经济形式的产生那 样，多元办学应运而起。r / 我们这次考察的市区七所学校在办 学模式上就有单纯公办(师专、中学、职教中心)、单纯民 办(民 兴中学)、公办民营(实验学校)、公有民助(中学附属初中)、公 办学校内设民助班(实验小学)等五种类型。在带有民字性质的学 校中，又有不同的经济组合形式。民兴中学纯系民间股份制的收 费教育;实验学校的教师为公办性质，建校资金少量是政府投入 的，大部分通过收费、贷款自筹;实验小学的小班教学是收费教 育，而面向施教区的班级则属义务教育;中学附属初中基本上是 自收自支的格局。这些不同的组合形式不是随心摆弄的花色，而 是根据各校的实际情况经过科学论证作出的正确决策。例如，中 学异地新建后，市委、市政府经过反复研究，决定在原址改办一 所公有民助性质的附属初中(即现在的中学附属初中)，资产全部 公有，人员性质不变，面向大市招生，经费基本自理，每年向中 学上缴一定费用。这样既完好地保存了原中学宝贵的人文景观，
充分利用了原校的国有资产，又很好地适应了社会对教育的需 求，同时还形成了不菲的经济效益，实乃一举多得。事实上，改 革的浪潮正在为教育事业冲积出越来越广阔的滩头，就看人们如 何去发现它、占领它、建设它了。
多元办学使市区不少学校摆脱了经费不足的困境，给教育事 业带来勃勃生机。在短短 5 个月时间内，一所民间投资 6000 余 万元、建筑面积达 5 万多平方米的完全现代化的民兴中学奇迹般 地建成了;实验中学建校还不到两年，就又合署创办了一所外国 语学校;实验小学创设的小班异常抢手，年年需要扩招。市政府 也得以集中资金对部分学校进行重点投入，使职技学校、师专、 中学、职教中心等学校的新建工程相继竣工，使整个市区的教育 事业忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
第三篇：同类学校调研报告 同类学校调研报告 一、调研目的
随着当今社会市场经济的发展，我们中等职业学校的培养目标 已由原来的培养“技术型”人才转向了培养技术“应用型”人 才。为了使学校培养出来的学生与市场相适应，就要合理地构建 学生的知识结构，修改课程设置，对课程进行合理的优化组合。
为了更好地完成这一任务，我们就应该走出去，就办学经验与兄 弟学校交流合作，取长补短。
二、调研对象、时间和形式
1、调研对象：郑州黄淮机械电子技术学校、顺德中专学校
2、调研时间：2020 年 1 月
3、调研形式：朋友交流、网络查询
三、收获和体会
1、以市场调研为依据，创新教学计划与教学大纲
在修订新一轮的教学计划和教学大纲之前，反复进行市场调研 是非常必要的。调查项目应包括以下内容：对毕业生就培养目标、 课程设置、动手能力等进行问卷跟踪调查；对用人单位就人才需 求、企业发展动向进行走访调查；对兄弟学校就办学经验进行交 流调查等。在充分调查的基础上，制定以专业培养目标、学制、 专业素质培养要求、技能训练要求、开设课程、技能训练环节、 取得资格证书和就业岗位为主线的专业教学大纲。坚持以实践教 学为主，理论教学为辅为原则，基础理论课程的设置以“必需、 够用”为原则，同时兼顾学生自身发展素质的培养。
2、以去陈求新为前提，优化课程组合
现阶段，中职学校的学生在校学习时间比较短，要想在有限的 时间内安排必要的教学内容，就必须进行课程优化组合。在确定 课程内容时，要去除陈旧过时的东西，增添机电专业的新知识、 新技术、新工艺和新方法等内容；在课时分配上要注意基础课、 专业基础课和专业课的课时比例；要根据学校的实际情况，尽量 增大实践教学比例，突出学校自己的办学特色；要确定自己学校 机电专业的特色课程，在课时分配上对特色课程可以适当加强；
合理进行课程的优化组合，将一些内容比较接近、联系比较密切、 知识比较连贯的课程，优化组合成一门课程。例如将“机制工 艺”、“机床夹具设计”、“金属切削原理与刀具”、“金属切 削机床”这些课程合并改成“机械制造概论”课程。这样能有效 地保证知识的系统性、连续性和完整性，同时可以避免不必要的 课程内容重复从而节约时间。
3、以服务区域经济为特点，搞好教材的配套建设。
要根据学校的实际情况，编写适应学生需要的教材和讲义，实 现由统编教材向校本教材的过渡。理论课程以“实用、适用、够 用”为原则编写；实践课程课则要求教师以“学练结合、学用结
合、工学结合”为原则,根据企业的需求和学生的具体情况编写 教材，增加企业的生产工艺过程的基本要领，在教学大纲的指导 下，在调研行业、企业的基础上，与行业专家交流、探讨，研究 确定学校自己的教材，编写过程中还应明确体现服务区域经济的 鲜明特点。
4、工学结合，建设综合性实训基地
中等职业教育以培养专业技能人才和高素质劳动者为主，机电 运用技术专业是培养掌握机电设备操作、维护、调试和维修的人 才，这是个实践性要求很高的
专业。“工学结合”通俗点说就是半工半读，边学习边工作， 不同于实习，是真实的岗位锻炼。,通过半工半读，使学生更早 地接触到机电设备，锻炼动手能力，多多实践，并且在实践中认 知所学的知识，加深理解。这样，通过 “工学结合”，学生就 可以更早地适应专业，适应社会，真正做到与企业零距离。
5、建立师资培养规划，建设高水平师资队伍，
随着现代工业控制技术的突飞猛进,机电类专业师资水平的培 养和提高，已到了刻不容缓的地步，许多专业理论教师和专业实
习指导教师大多数的专业理论知识和专业技能水平已滞后现代 技术的发展，由此也阻碍了专业教学的开展。而加强师资队伍建 设，建立师资培养规划是关键。我们必须建立一套完整的师资培 养规划，让中青年教师得到必要的新知识、新工艺、新技术、新 能力的培养，从而更好地挑起机电专业教学工作的大梁，为我们 机电专业的发展做出更大的贡献。
第四篇：星光学校调研报告 **市北部新区星光学校 特色学校建设调研报告 为推进北部新区“优质学校行动计划”项目实施，受北部新 区教育局委托，6 月 13 日，**市教育评估院专家组谭淑云、刘 希娅、熊知深、王新对星光学校特色学校建设情况进行了现场调 研。专家组通过听取学校专题汇报、现场观摩、查阅资料、校长 教师访谈等方式，较为全面地了解了学校特色发展的现状，现将 调研情况报告如下：
一、学校基本情况 北部新区星光学校创建于 2020 年，是**北部新区新建的一 所九年一贯制学校，位于北部新区高新园与**市著名的高档社区 龙湖水晶郦城之中，占地近 4 万平方米，建筑面积 2 万 7 千平方 米，设臵 1-9 年级，最大规模 54 个班，可容纳 2520 名学生。开 办之初，学校学生不足 120 人，专任教师只有 28 位，6 个教学 班，经过 3 年的发展，学校现有 37 个教学班，1354 名学生，在
编教师 79 位，硬件设施和软件建设日趋完善，为便于管理，该 校严格控制班级人数，做到小学每班不超过 40 人，中学每班不 超过 35 人。
面对这样一所崭新的没有历史文化底蕴的学校，在北部新区 党工委、管委会的领导下，他们秉承“让星光洒满所有的童年” 的办学理念，围绕“人人有才，人人成功”的育人目标，追求让 每一个孩子“快乐学习、健康成长、幸福生活”的教育本质，他 们提出了“跨越式发展”的思路，明确了学校的办学目标，完善 了“一训三风”，力求从严治教，努力提高管理质量和服务质量， 开始呈现一定的办学效益，简言
之，学校的领导团队凝聚共识，思路一致，目标明确，课外 活动形式多样，尽管学校特色建设成效已初露端倪，但仍有一些 发展中的掣肘与困惑，需进一步拓展的空间和挖掘的潜力较大。
二、特色学校建设的亮点之处 （一）适合自身发展的特色理念体系已基本形成 学校经过较长时间的讨论与研究，根据对基础教育的深刻理 解，结合学校发展的实际，从星光与孩子的成长、与教师的奉献、 爱和责任心、与教育的公平性的内在联系，提炼出“让星光洒满 所有的童年”这一办学理念。同时，学校组织全校师生，对学校 一训三风进行创意，最后确定了“求真、至善、尚美”的校训， “乐学、睿思、创造”的学风，“博爱、创新、合作”的教风。
专家组一致认为，学校组织的教师政治思想学习、以“正师
德、强师能、树师表”为主要内容的教师论坛、提出的“教书育 人、管理育人、服务育人”的新观念，倡导“一切为了学生、为 了一切学生”的教育理念等都很好地体现了特色理念的教育价 值，对增强教师教书育人的积极性与主动性，塑造“敬业、爱生、 钻研、开拓”的教师形象起到了积极的思想引领作用。教师对学 校的发展理念及办学思路认同感较为一致，教育价值取向科学。
（二）丰富多彩的特色活动助推学生综合素质提升 星光学校把育人作为办学目标，课内教育特色明显，如美术 学科的陶艺选修课，每星期安排一节陶艺课，体育学科的花绳课， 聘请专业的花绳教练，分年级进行普及，语文学科的诵读和绘本 教学，音乐学科的陶笛器乐课等，开展有针 对性的教育实践活动。
特色活动，学校有自己增设的合唱、古筝、美术、舞蹈、田 径、科学、陶艺等选修课程，有名师开设的拉丁舞、国画、围棋、 科技小发明、手工、乒乓球等兴趣课，有开辟扩建的百果园和开 心农场。学校还引进“根基六 a 教育”为校本课程，提高学生的 心理素质，助推学生综合素质发展。
（三） “家长委员会”参与学校管理融洽家校关系 为帮助家长朋友更新教育思想、具备现代家庭教育理念，星 光学校成立了“星光家长学校”，请教育专家免费为家长开办家 庭教育讲座；学校成立了“家长委员会”，参与学校管理，构建 家校交流的桥梁，家委会负责学生校服的一切事宜，参与学校食
堂收费标准的制定，独立完成兴趣班外聘教师的一切工作；每期 定期召开家长会、家访等活动，了解学生情况，有针对性地进行 辅导和教育；每个班合理利用班级 qq 群和家校联系本，建立了 良好的沟通渠道。教师放下“师道尊严”，和学生建立平等、合 作、相互尊重的师生关系，使师生关系更和谐，同时，人文氛围 浓郁，干群关系、师生关系相对融洽，为星光学子健康发展发展 提供了较为适宜的先决条件。
三、问题与建议 （一）厘清思路，进一步解决制约学校发展的瓶颈问题 针 对该校提出的学校特色发展之路是多而全还是少而精，是择其一 项为主体特色精心打造还是坚持多项特色并举这一困惑，专家建 议学校应结合自身实际进行客观剖析，因地制宜，因时制宜，相 机行事，不可一概而论，可根据自身特点和实际情况进行审慎思 考和判断，大与多的特色项目不 是优势，将学校特色项目建设贯穿于学校的主线工作当中， 最终形成与自身匹配的特色文化，准确办学定位，科学规划办学 思路，在此基础上寻找策略，探索适合自身的操作系统、评价体 系和保障体系，构建特色教育之圭臬，使学校教育沿着时代的脉 搏科学发展。
（二）凸显特色教育理念，对接课堂教学改革 课堂教学是特色学校建设的重中之重，加大力度提升基础课 程与课堂教学，探索一系列促进教师专业发展的灵活培训机制，
让教师真正成为课堂教学能手，让课堂成为快乐的课堂，融特色 理念与课堂教学之中。进一步丰富和拓展实施素质教育的途径和 策略，特别是课堂教学的关注，以实践证明学生快乐与成绩之间 的矛盾，素质教育与考试的矛盾。其实，创办特色学校的过程实 际上是深刻地理解和把握学校个性或特殊性的过程，只有认真地 分析和研究一个个迥然相异的学校实体各自的特色，才能更好地 捉摸学校建设与发展的普遍性和共同性。
（三）发挥比较优势，加强学校内涵发展 硬件建设是基础，软件建设是根本。硬件是学校教育活动的 重要平台，是教育活动的物质基础，对于已经达到办学标准的星 光学校，重要的任务是坚定不移地走内涵发展的特色之路，忽视 内涵发展的做法是舍本逐末，发挥比较优势，从历史传承、文化 底蕴、管理水平、师资结构、生源状况等入手，坚持以人为本的 管理思想，加强特色校本教研，依靠特色教研引领教师专业发展， 深入进行层次目标教学管理，实现持续快速稳定和谐发展，形成 自身的办学特色，学校要高度重视文化建设，将地域文化特点和 学校历史积淀与学校 现实条件相结合，形成独具特色的学校风格，呈现百花竞放 生动活泼的局面。
第五篇：家长学校调研报告 家长学校调研报告 家庭教育现代化工作是一项长期的战略任务，也是一项长
期、复杂、艰巨的社会工程。着力抓好长效机制建设，尽快实现 家庭教育现代化工作的常态化”的要求，使之更加贴近时代、富 于创新，不断的得以巩固、加强、拓展、延伸。通过对家庭教育 现代化工作进行调研，现就其情况简述如下：
一、家长学校主要做法及建设情况 1、提高认识，健全领导工作体系 为确保家长学校各项活动的顺利开展，学校健全了家长学校 的组织机构和各项规章制度，成立了家长学校“领导小组”和 “家长委员会”。领导小组负责组织实施家长学校的办学工作， 做好家长学校信息的收集、反馈、调研和决策工作，“家长委员 会”主要由不同年级班级的优秀家长组成，负责将家长的意见和 建议及时反馈给学校，起到家长和学校沟通的纽带作用。
2、转变观念 提升家教理念 理念是行动的灵魂。在活动中，我们首先要求教师转变角色 观，并要求班主任利用读书活动交流，通过一系列的学习，教师 们认识到指导家庭教育不是一蹴而就的，而是一个长期的循序渐 进的过程。家庭教育的指导也不是程式化的，具有独特性，针对 不同的学生，不同的家庭情况要有不同的指导模式。在指导过程 中，要考虑到家长的具体困难，不能光凭家庭教育模式进行指导。
3、精心设计，彰显活力 首先我们要明确：家长学校是家长的培训基地，家长之间交 流经验的活动场地，学校与家长密切联系的阵地。为此，我们主
要从三个方面做起：
（1）认真上好培训课，有针对性地学习家教理论知识。
（2）多形式、多渠道进行家教方法指导。如设立家长开放
日，召开家长(谢谢你访问好范文)会，经常进行家访，开展“致 家长一封信”活动，评选优秀家长，开展“我和父母同读书活 动”，“享受亲情，学会感恩”活动，设立 “校长接待日”等。
二、家庭教育工作及办学过程中存在的主要困难问题和原因 1、存在问题和困难 父母担任子女“第一任教师”能力偏弱，家庭学习氛围不 浓。当前很多父母缺乏对自身的“约束”，使一些自身的“不良 习气”在潜移默化中影响到孩子；有的家长认为学习就该是老师 的事，忽略的了家庭教育在整个教育的主导地位，不善于积累和 学习，对孩子的问题“一知半解”或“避重就轻”，使孩子感受 不到家庭教育的吸引力和感染力。
2、亲子教育的理念没有根本形成，父母与子女“互动”不 够。
现阶段家庭教育中普遍存在的重孩子智力开发，轻个性、 情感和良好习惯的培养；对孩子过多限制、过度保护导致许多孩 子自理能力差，自主性差；因为独生子女特多，导致孩子缺乏一 起交流玩耍的伙伴；有些家庭隔代抚养或请保姆照管孩子，导致 家庭亲子关系生疏。
3、学校教育与家庭教育没有根本达成一致，相互脱节。
当前学校教育和家庭教育象两条“平行线”，没有交集，各
做各的，使孩子在校学习的理论、知识、道理无法一以贯之地在 家庭中得到正确的
应用，这种现象的形成主要取决于家长对孩子教育的忽视。
三、家长学校在办学过程中的建议 1、父母加强自身学习和养成，成为孩子信赖和引以为傲的 “第一任教师”。
2、不断强化“亲子教育”的重要性，做到持之以恒。
3、在学校教育中相应地融入家庭教育和社会教育，使“三 位一体”的教育方式日趋完善。
4、加大家庭教育宣传力度，加强沟通与交流，为营造关心 下一代的良好氛围发挥作用。
5、重视家庭教育校本教材的研究和编写。学生的思想、需 求以及对他们的教育需要加强方面，学校老师最为清楚，为切实 加强家庭教育，必须重视家庭教育校本教材的研究、编写与使用。
6、加强学生德育教育，培养学生成人是学校工作的重中之 重，把教育学生，关心学生所开展的各项工作和活动、有机地结 合在一起，将这些工作和活动做精、做细、做实、做强，使教育 功能作用达到最大化，达到事半而功倍的效果。
家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体， 重视家庭教育是每一位家长义不容辞的责任。要把家长学校办出 特色，让主动学习成为广大家长自觉的行动，让父母与孩子共同 成长。每一位家长要善于摒弃错误的教育观念，依托学校教育和
社会教育，把我们的孩子培养成社会栋梁。
篇二：学生法制教育走访调研活动
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学校调研报告范文三篇
在今年这些次深入学习实践科学发展观活动中，通过聆听领导、 专家的讲座和学习上级相关文件精神，我深刻理解到，抓好学校教学 工作，提升教学质量，必须坚持以科学发展观为统领，必须持续解放 思想，转变观点，深化改革，创新思路，必须坚持以人为本，促动学 生全面发展。为了掌握情况，寻找差别，谋求发展良策，根据县局 《关于展开深入学习实践科学发展观活动方案》第一阶段的要求，我 和几位教研员一起，深入到具有代表性的几个镇初中，展开如何提升 教学质量的调研活动，现将调研情况报告如下：
基本情况 调研对象：用八天时间对 XX 中学、XX 一中、XX 中学、XX 中学、 XX 中学、XX 中学、XX 中学、XX 中学等初中展开视导调研。这些学校 对我县中小学校具有一定的代表性。
存有问题 通过调研发现，这几所学校在提升教学质量方面积累了很多好经 验，有很多值得肯定的做法。但也存有很多不足，这些不足也是我县 中小学校当前存有的主要问题。
教师队伍人事管理改革滞后 我县教师人事管理机制跟不上时代发展的要求，教师职业终身制、 教师岗位金饭碗，没有被打破。竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人 事管理体制没有形成。造成部分教师安以现状，不思进取，缺少主人 翁意识，敬业精神差，没有危机感。在调研中发现：有的老师只满足 于出满勤，不注重教学效果;有的小病装大病，请假在家，工资分文很 多;有的评上高级职称，涨了工资，就不想上课;有的不愿当班主任等
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等。而学校领导对这些老师也只能是听之任之，其它奈何不了他。现 阶段大家都觉得老师难管。
教师教学观点转变不彻底
部分教师对推动新课程改革理解不够，加上平时不主动学习，不 积极参加活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全面， 新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一 套。满堂灌填鸭式还有一定市场学校调研报告范文学校调研报告范文。
影响了教学质量的提升。
课堂教学效益不高
部分教师向 45 分钟要质量的有效教学意识不强。课前准备不足， 教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深;课中教师包办代替 多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没 能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差;课后 学生练习量不够，教师辅导不到位等等。适合本校学生实际的有效课 堂教学模式还有待探索。
校本教研流于形式
经过教研室的广泛宣传和深入指导，很多学校对校本教研引起重 视，但部分学校或学科组对校本教研还理解不够，工作停留在表面上。
校本教研激励机制不健全，教研目的不明，教研方式单调，教师对教 研没有热情，学校教研气氛不浓。很多教研活动大都流于形式，没有 产生效益。教研对教学工作的推动作用不大。
教学常规管理抓得不细、不实
多年来，我们对学校常规管理(包括教学常规)实行了督查和考评， 全县中小学校的常规管理有了很大的进步。但部分学校在教学常规精 细化方面还有欠缺。特别是镇教育总支对村校的管理力度不够，要求 不细。在管理中，有的重视检查，不重视反馈整改;有的重视制度的制 定，不重视制度的落实;有的重视量化统计，不重视定性分析;有的重
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视结果管理，不重视过程的指导等等。一些教学工作细节管理有漏洞。
如教研组、教师工作计划审签、单元过关抽查、作业批改检查、教师 听课评课辅导检查等，管理还不细致，不实在。
学科教师不配套
全县教师总数基本充足，但年龄结构老化、学科结构不合理、局 部有缺额，特别是 XX、XX 镇学校学科教师数量不足、配套不齐，部分 科目教师不够。如英、史、地、生、化等学科教师普遍缺编，学校不 得于采取其他教师兼课的办法，补充部分科目教师不足，增加教师工 作量，也因为专业不对口，影响教学质量的提升。
现代化教学设备缺乏
经过两基攻坚的大量投入，全县中小学校基础设施建设有了很大 的改变，校容校貌焕然一新，教学条件明显改善。但现代教育技术设 备投入不足，设备数量偏少。全县半数以上学校没有多媒体教室，初 中各校也是十几个班共用一个计算机教室和一个多媒体教室，不能满 足教师使用先进教学技术手段辅助教学。
提升教学质量的建议
深化教师人事管理制度改革
建议上级党委、政府及人事部门研究出台符合时代特征的教师人 事管理规定，激活教师队伍管理机制，形成能者上，庸者下的良好的 管理格局学校调研报告范文工作报告。落实教师绩效工资挂钩办法， 调动教师工作积极性和创造性，增强教师工作责任心和危机感，提升 工作效益
一是实行校长竞聘制和教师全员聘任制。落实岗位职责和任职目 标，营造合理的竞争氛围。二是打破教师职称终身制。完善教师职称 评聘制度，根据工作水平和工作效果，实行高职低聘或低职高聘。三 是暂停教师养老保险扣缴，以鼓励教师安心教育教学工作。
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大力增强教师队伍建设提升教学质量关键在教师队伍的综合素质， 必须构建长效机制，推动制度创新，增强教师队伍建设。一是增强教 师培训。增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活 动。改变传统培训中自上而下的大一统的培训形式，建立菜单式的培 训模式，满足受训者的不同需求，激发教师参加学习培训的自觉性。
二是高度重视教师继续教育。鼓励教师岗位自学，建立严格的教师继 续教育检查和考评制度，改变现行只提要求，不问结果;不认真学习， 冒报学分的现象。三是强化骨干教师队伍建设。实施名师工程，完善 骨干教师培养机制，建立学科带头人学术带头人科研经费奖励机制。
四是认真解决一些学科教师不足的问题。
完善教学质量奖惩制度
以县委、县人民政府或者县局的名誉，出台 XX 县中小学校教育 教学奖惩方案，增强学校教学目标考核和质量监控，采取过程奖励和 结果奖励相结合的原则，给予在高考、中考、小学毕业合格率验收教 学效果显著的教师、学校给予物质奖励和精神奖励。要求各个学校也 要持续完善教育教学质量奖惩制度，调动广大教师工作积极性和创造 性，以大面积提升教学质量学校调研报告范文学校调研报告范文。
大力推动教学常规精细化管理
构建科学合理的教学管理体系，进一步完善全县中小学常规管理 细则，分解管理内容，细化管理环节，规范管理行为，明确考评标准， 注重过程管理，提升管理效益。同时增强监督检查，重视问题反馈， 落实整改措施，强化跟踪检查，要求整改到位。成立教育督导会诊小 组，对教学管理薄弱的学校给予会诊帮扶，提出合理建议，实现整体 提升。
篇三：学生法制教育走访调研活动
学校调研报告范文精选 3 篇
调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所 获得的成果的文章，通过事实说明其观点，对调查对象作出评价，阐 明其意义，或从总结点上的经验入手，讲明某个道理。调查报告要怎 么写呢?小编精选了一些关于调查报告的优秀范文，让我们一起来看 看吧。
学校调研报告 在今年这些次深入学习实践科学发展观活动中，通过聆听领导、 专家的讲座和学习上级有关文件精神，我深刻认识到，抓好学校教学 工作，提高教学质量，必须坚持以科学发展观为统领，必须不断解放 思想，转变观念，深化改革，创新思路，必须坚持以人为本，促进学 生全面发展。为了掌握情况，寻找差距，谋求发展良策，根据县局《关 于开展深入学习实践科学发展观活动方案》第一阶段的要求，我和几 位教研员一起，深入到具有代表性的几个镇初中，开展如何提高教学 质量的调研活动，现将调研情况报告如下：
基本情况 调研对象：用八天时间对 XX 中学、XX 一中、XX 中学、XX 中 学、XX 中学、XX 中学、XX 中学、XX 中学等初中开展视导调研。这 些学校对我县中小学校具有一定的代表性。
存在问题 通过调研发现，这几所学校在提高教学质量方面积累了不少好经
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验，有许多值得肯定的做法。但也存在许多不足，这些不足也是我县 中小学校目前存在的主要问题。
教师队伍人事管理改革滞后 我县教师人事管理机制跟不上时代发展的要求，教师职业终身制、 教师岗位金饭碗，没有被打破。竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人 事管理体制没有形成。造成部分教师安以现状，不思进取，缺少主人 翁意识，敬业精神差，没有危机感。在调研中发现：有的老师只满足 于出满勤，不关注教学效果;有的小病装大病，请假在家，工资分文 不少;有的评上高级职称，涨了工资，就不想上课;有的不愿当班主任 等等。而学校领导对这些老师也只能是听之任之，其它奈何不了他。
现阶段大家都觉得老师难管。
教师教学观念转变不彻底 部分教师对推进新课程改革认识不够，加上平时不主动学习，不 积极参加活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全面， 新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一 套。满堂灌填鸭式还有一定市场学校调研报告范文学校调研报告范文。
影响了教学质量的提高。
课堂教学效益不高 部分教师向 45 分钟要质量的有效教学意识不强。课前准备不足， 教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深;课中教师包办代 替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足， 没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差;
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课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。适合本校学生实际的有 效课堂教学模式还有待探索。
校本教研流于形式 经过教研室的广泛宣传和深入指导，很多学校对校本教研引起重 视，但部分学校或学科组对校本教研还认识不够，工作停留在表面上。
校本教研激励机制不健全，教研目的不明，教研方式单调，教师对教 研没有热情，学校教研气氛不浓。很多教研活动大都流于形式，没有 产生效益。教研对教学工作的推动作用不大。
教学常规管理抓得不细、不实 多年来，我们对学校常规管理(包括教学常规)进行了督查和考评， 全县中小学校的常规管理有了很大的进步。但部分学校在教学常规精 细化方面还有欠缺。特别是镇教育总支对村校的管理力度不够，要求 不细。在管理中，有的重视检查，不重视反馈整改;有的重视制度的 制定，不重视制度的落实;有的重视量化统计，不重视定性分析;有的 重视结果管理，不重视过程的指导等等。一些教学工作细节管理有漏 洞。如教研组、教师工作计划审签、单元过关抽查、作业批改检查、 教师听课评课辅导检查等，管理还不细致，不实在。
学科教师不配套 全县教师总数基本足够，但年龄结构老化、学科结构不合理、局 部有缺额，特别是 XX、XX 镇学校学科教师数量不足、配套不齐，部 分科目教师不够。如英、史、地、生、化等学科教师普遍缺编，学校 不得于采取其他教师兼课的办法，弥补部分科目教师不足，增加教师
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工作量，也由于专业不对口，影响教学质量的提高。
现代化教学设备缺乏 经过两基攻坚的大量投入，全县中小学校基础设施建设有了很大
的改变，校容校貌焕然一新，教学条件明显改善。但现代教育技术设 备投入不足，设备数量偏少。全县半数以上学校没有多媒体教室，初 中各校也是十几个班共用一个计算机教室和一个多媒体教室，不能满 足教师使用先进教学技术手段辅助教学。
提高教学质量的建议 深化教师人事管理制度改革 建议上级党委、政府及人事部门研究出台符合时代特征的教师人 事管理规定，激活教师队伍管理机制，形成能者上，庸者下的良好的 管理格局学校调研报告范文工作报告。落实教师绩效工资挂钩办法， 调动教师工作积极性和创造性，增强教师工作责任心和危机感，提高 工作效益 一是实行校长竞聘制和教师全员聘任制。落实岗位职责和任职目 标，营造合理的竞争氛围。二是打破教师职称终身制。完善教师职称 评聘制度，根据工作能力和工作效果，实行高职低聘或低职高聘。三 是暂停教师养老保险扣缴，以鼓励教师安心教育教学工作。
大力加强教师队伍建设提高教学质量关键在教师队伍的综合素 质，必须构建长效机制，推进制度创新，加强教师队伍建设。一是加 强教师培训。增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培 训活动。改变传统培训中自上而下的大一统的培训形式，建立菜单式
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的培训模式，满足受训者的不同需求，激发教师参加学习培训的自觉 性。二是高度重视教师继续教育。鼓励教师岗位自学，建立严格的教 师继续教育检查和考评制度，改变现行只提要求，不问结果;不认真 学习，冒报学分的现象。三是强化骨干教师队伍建设。实施名师工程， 完善骨干教师培养机制，建立学科带头人学术带头人科研经费奖励机 制。四是认真解决一些学科教师不足的问题。
完善教学质量奖惩制度 以县委、县人民政府或者县局的名誉，出台 XX 县中小学校教育 教学奖惩方案，加强学校教学目标考核和质量监控，采取过程奖励和 结果奖励相结合的原则，给予在高考、中考、小学毕业合格率验收教 学效果显著的教师、学校给予物质奖励和精神奖励。要求各个学校也 要不断完善教育教学质量奖惩制度，调动广大教师工作积极性和创造 性，以大面积提高教学质量学校调研报告范文学校调研报告范文。
大力推进教学常规精细化管理 构建科学合理的教学管理体系，进一步完善全县中小学常规管理 细则，分解管理内容，细化管理环节，规范管理行为，明确考评标准， 注重过程管理，提高管理效益。同时加强监督检查，重视问题反馈， 落实整改措施，强化跟踪检查，要求整改到位。成立教育督导会诊小 组，对教学管理薄弱的学校给予会诊帮扶，提出合理建议，实现整体 提高。
扎实开展教学科研 增强科研兴校意识，发挥教科研引领作用，确立以课题研究为先
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导，以校本教研为基础的工作原则。校本教研与课题研究两手都要抓， 两手都要硬。校本教研以有效教学为切入点，以课堂教法、学生学法、 教学艺术等为重点。课题研究以教学模式探讨、教学过程优化、学生 潜能开发和非智力因素发展为重点。注意完善教研激励机制，鼓励教 师全员参与教研，创新教研形式，丰富教研内容，强调教研合一，提 高教研工作的针对性和实效性。
强化教学工作指导 县教研室作为全县中小学教学工作研究、指导、服务的职能部门， 要切实履行职责，增强服务意识，深入学校、教师，加强教学教研工 作指导。一是加强学习，努力提高自身素质;二是深入调研，掌握情 况，了解教师需求，提高指导针对性;三是结合学科实际，组织学校 教师开展丰富多彩的教研活动;四是注意收集和传达教改信息，做好 送教下乡工作，推广先进的教学经验。
加大投入增添教学设备 建议各级政府和教育行政部门，在加强学校校舍建设，美化绿化 校园的同时，也要兼顾教学设备的投入。就我县目前来看，应该增大 先进教学设备投入，增加网络教室和多媒体教室间数，以满足新课程 课堂教学的需要，为教师提供先进的教学辅助手段，不断提高课堂教 学效益。
教学质量是学校的生命线，提高教学质量是家长及社会的迫切要 求。我们必须坚持以科学发展观为指导，以科学发展观统领教学工作， 克服保守思想，消除传统思维定势，认真分析与科学发展观相抵触的
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问题，努力解决制约教学质量提高的因素，不断解放思想，大胆创新， 与时俱进，狠抓落实，团结拼搏，扎实推进新课程改革，全面提高教 学质量，促进 XX 教育跨越发展、科学发展，又好又快发展。
学校调研报告 新余八中是一所九年一贯制义务教育学校，共有学生 2355 人， 其中初中生 774 人，小学生 1581 人;共有专任教师 170 人，其中中 学教师 114 人，小学教师 56 人。作为渝水区一所城区九年一贯制学 校，面临着良好的发展机遇和严峻的挑战学校调研报告范文工作报告 为了全面把握我校发展现状，寻快速发展的突破口，学校班子成 员分头进行了调研工作。我确立的调研内容和课题是围绕学校发展思 路这一主题，认真开展调研活动，征集学校发展和改革的建议和意见。
根据反馈建议和意见，经过认真梳理，现将调研情况报告如下：
调研内容 学校队伍建设应如何扎实有效进行? 应如何抓好教学工作，不断提高教学质量? 新课改背景下，我校的课程建设和开发如何有效进行? 校园文化建设如何抓出特色和亮点? 调研开展情况 调研范围：全校教职工、部分学生家长 调研方式：采取座谈、电话采访、上门拜访、设立征求意见箱的 方式展开调研工作。
形成的共识及所反映的问题
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新余八中创建于 1987 年，2015 年送桥中学并入，2015 年桥背 小学并入，成为一所九年一贯制义务教育学校。在 22 的办学历程中， 全校师生励精图治，奋发图强，创造过辉煌成绩，1998 年至 2015 年连续 5 年中考成绩名列全区前 5 名。但是近几年，学校在教育教 学改革中遇到了一些问题和困惑，影响了教学质量的提高，这些问题 和困惑主要体现在以下几个这方面：
一些班子成员工作责任心不强，没有发挥表率作用。
教师队伍建设的力度还不够大，师德师风建设成效不够明显，相 当一部分教师教学观念没有转变，教学方法陈旧，教学教研效率不高。
校本开发只是写在纸上，说在嘴上，没有真正抓起来干起来。
校园文化建设内容单薄，没有特色，没有亮点学校调研报告范文 学校调研报告范文。
存在问题的主要成因 满足现状 我校教育教学工作成绩曾连续五年进入全区先进行列，一些干部 和教师产生了满足心理，工作不思进取，缺乏创新精神。
发展思路不够明确 对学校而言，发展规划不够明确;对教师而言，成长的思路不够 清晰。
客观条件限制 我校办学经费历来比较紧张，部门划拨的办学费用有限，影响了 教学设施的改善，师资的培训和新课程建设，也影响了校园文化建设
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的力度。
发展思路及基本对策 加强班子建设，努力打造一支清廉、严谨、科学、务实、民主、
团结、奋进的班子队伍 抓好班子成员教育理论学习，健全校务工作责任制，不断提高学
校领导干部的素质、管理能力、管理水平和管理效率;建立领导干部 带头制度，即带头遵守制度，带头履行好教学教研职责，带头响应号 召，带头当班主任，带头讲文明、讲风格、讲奉献、讲和谐;严格要 求班子成员大事讲原则、小事讲宽容，做到分工不分家，到位不缺位， 排难不推难，补台不拆台，同唱一个调;严格要求班子成员身先士卒， 吃苦在前
加强教师队伍建设，努力提升教师素质 开展好师德师风教育 继续把师德建设作为搞好教师队伍建设的重要工作来抓，不断提 高教师以爱岗敬业、教书育人、为人师表为核心的职业道德水平，有 效规范教师的日常行为。
抓好教师继续教育 着力抓好二大培训：一是网上教师远程教育培训，二是省市区教 育主管部门组织的教师业务培训学校调研报告范文工作报告。通过这 些培训，要完善教师的知识结构，更新教师的教育教学观念，提高教 师的业务水平。
抓好教师电脑操作训练
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加大教师计算机信息技术和远程教学技术的培训，强化教师电脑 基本操作的训练，提高教师计算机基本操作的能力和远程教学技术， 让越来越多的教师会上远程课，爱上远程课，完善课堂教学模式，优 化课堂教学模式。
实施名师工程 加大青年骨干教师的培养力度，创造条件让青年教师迅速成长， 为青年教师搭建施展才华的舞台;倾力打造名师，充分发挥名师的示 范作用和辐射作用。
强化教学管理，加大教研力度 强化常规教学管理 坚持以教学为中心，健全常规教学管理制度，组织教师认真学习 管理条例，让教师对常规教学各环节的要求了然于心;做好质量教育， 让教师树立起质量意识;建立有效的常规教学管理网络和分层次检查 制度，充分发挥行政、教研组、备课组的管理职能，认真做好教师常 规教学各环节的检查，发现问题及时反馈，并提出具体改正措施，切 实做好教学各环节的层层落实，不断提高教学效果。
要建立和完善教学质量目标责任制 要把提高教学质量的目标任务落实到年级组、班级和教师个人， 形成学校有目标、班班有指标、人人有任务、一级抓一级、层层抓落 实的教学质量责任制。
要加强教学的针对性和有效性，大力发扬团队作战精神 一是各学科要进一步学习和领会新课标精神，分析近几年中考试
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题，掌握命题动向，明确教学方向，切实加强教学和复习的针对性和 有效性;要大力发扬备课组的团队精神，做到统一备课、统一要求、 统一进度、统一考查、统一质量分析，积极发挥集体智慧，打好团体 战。二是要抓实常规教学，立足课堂，向课堂要质量，做到一课一得， 老师备课要深、上课要实、作业要精、教学要活、手段要新、活动要 勤、考试要严、辅导要细。
加大教研力度 完善教研制度，认真制订教研计划，扎实有效开展优质课和展示 课上、听、评活动，组织各科教师观看特级教师上课视频，不断提高 教研质量。
要采取切实措施做好培优、扶中、补差工作 一是在思想上要真正树立素质教育理念，在工作上面向全体学生， 不放松尖子生，不忽视中等生，不放弃学困生。二是教师要全面了解 和研究学生，制定科学的教学策略，统筹教学工作，既加强对尖子生 的磨尖指导、中等生的提升，又努力做好学困生的补差工作，开成尖 子生更尖、中等生更好、学困生转好的良好态势。
要重视对学生学法的指导，让学生掌握科学的学习方法，提高学 习效率 一是要利用上课、班会或谈话等有利时机，经常渗透学法指导。
二是要组织学生进行学法交流，让榜样学生谈感受、说经验，使学生 在交流中学习和借鉴他人的经验，不断改进和完善自己的学法学校调 研报告范文学校调研报告范文。
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努力抓好校园文化建设和校本开发 校园文化表现一个学校精神的价值取向，表现一个学校的校容校 貌，是具有强大引导功能的教育资源。我校要理清思路，明确主题， 构建特色鲜明而又丰富多彩的校园文化。
构建了独特的楼道文化。基于地处城区的实际和科技大楼现代的 建筑风格，也基于发动学生积极参与创建文明城市活动的需要，我们 将在科技大楼构建爱我新余，爱我家乡的主题文化，东楼道悬挂新余 城区精美的风景图和仙女湖山水图，每一幅图都配上饱含深情的诗文， 让学生每天都能从中感受到新余的美丽可爱和蓬勃发展。在西楼道悬 挂新余古今名人像，让学生每天都能从新余名人身上吸取积极上进的 精神力量。还将组织人员制作了内容更为丰富的《爱我新余，爱我家 乡》课件，组织各班同学观看，进一步激发学生爱新余爱家乡的情感。
行政教学大楼建筑风格古朴，主要是初中部的教学和办公用房。初中 生正是人生观和价值观形成的重要时期，需要精神导师和优质营养的 精神食粮。八中以走进孔子，走进《论语》为主题，从孔子追求知识 真理、追求仁德、生活态度和《论语》对中国对世界影响等方面制作 了 21 幅字画，悬挂在东西两个楼道，让学生每天抬眼就能从孔子身 上和《论语》中吸取营养，滋养心灵，陶冶情操。为了扩大孔子和《论 语》的影响力，我校还将组织人员制作了《走进孔子，走进〈论语〉》 课件。
在科技楼一楼大厅里构建了礼仪文化长廊，引导学生做一个懂礼 仪、会礼仪的文明人
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在校门南侧树起主题为一起成长，一起快乐的校长寄语牌，以期 建立一套以人为本，尊重信任学生、家长和教师的现代管理制度，创 造出健康、有益、团结、和谐的教育教学环境。
成立《爱我新余，爱我家乡》和《走进孔子，走进〈论语〉》校 本教材开发机构，制订开发计划，精选开发人员，提供开发经费
学校调研报告范文工作报告。
学校调研报告 在局领导教育创强方针指引下，为进一步掌握我县农村基础教育 教学总的质量和课程改革实验情况，了解教学实践中所取得的成绩和 存在的问题，分析原因并有针对性地解决问题。促进我县课改实验作 扎实有序地向前推进。根据中心领导的指示，二零零四年学度我对金 星学校进行了教学调研，现将调研情况报告如下：
一.基本情况：
金星学校是九年一贯制学校。学校占地总面积 2 万平方米，共有 在编教师 56 人，20 个班级，中学生 231 人，小学生 439 人，学前 班 81 人，总人数 670 人;全校近视率 2%左右。
学校体育跑道 181m，沙坑、单双杠各一，篮球场两个(无室内 运动场地);实验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室、阅览室、 音乐室(内仅一架钢琴)，少先队(团支部)活动室等各一个，其它教学 器具等基本设备初步达标。
二.所取得成绩 近三年来，金星学校重视素质教育，全体教职工在校领导班子带
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领下重视人性化管理，实行教师量化考核，充分调动教师积极性，在 教学工作中积极营造安全、健康、和谐的人性化氛围，以知礼、勤勉、 奋进为校训，认真落实减负不减质的根本宗旨，教学上取得了一定的 成绩。
⒈重视课改 ①组织教师学习有关政策法规和学科课程标准，并鼓动教师参加 县 323 师训等各种学习活动，并进行理论实践。
②通过黑板报，编写课改专栏，定期宣传课改动态信息，交流课 改教师的心得体会。
③定期开放家长学校，向广大家长宣传课改的目的意义，反馈学 生的成长过程，为学生全面健康发展共同出谋划策。
④加强了课改实验的领导、管理和指导工作，制定了《基础教育 课程改革实验方案》。
⒉教师的教学观念发生了变化 ②教师的教学手法发生变化。首先教师的理念变，才能使之方法 变，把学习的主动权还给学生。组织、激励、引导等方法在不断改进， 很多老师能因地制宜，充分挖掘和合理利用课程资源，如美术老师杨 先红，在色彩课中结合唐诗、宋词，并利用情感和审美双重因素，使 学生在乐中学，潜移默化地将知识传授给了学生，把课堂教学和生活 实际有机地结合起来，极大调动了学生积极性。
⒊学生的学习方式发生了变化 通过语数英等各学科现场观摩可以看出，课堂教学较之前传统课
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堂教学都有一定改进，使人感到了新课改后，课堂中的清新气息，学 生的学习方式更为丰富，呈现出多样化、个性化趋势学校调研报告范 文学校调研报告范文。自主、合作、探究已逐步成为学习的主要方式。
如语文课，学生有大量的实践进行探究、思考、观察和分析及实践活 动。却能根据学生的年龄特征因材施教，科学地满足了学生的好奇心 和求知欲，合作学习给了学生更多参与和表达的机会，学生自主、自 信、合作、探究的意识普遍增强。
⒋教研氛围日接浓厚 人性化管理发挥教师原动力，全校上下形成合力，积极开展教研 活动，特别是新课改以来，以 323 师训工程为载体，积极参加教科 研组织的各种教研活动。
①教科研活动内容丰富、形式多样，除听课、评课还去办了专题 讲座研讨活动，对新课改的一些热点、难点问题展开及时的讨论和交 流，使教师在教学实践中获益匪浅。
②课题研究开始启动，经过半年多的实践探索，今年上报市级课 题两个。
⒌尝试构建促进学生发展的评价体系 大家都知道：评价的功能不仅仅是甄选和选拔学生，而是促进学 生潜能、个性、创造性的发挥，使每个学生都具有自信心和持续发展 的能力。为此，该校在课改实践中，引导教师大胆改革评价内容和方 式，采用分项考试+等级评价+孤立评价+鼓励评语的呈现方式，努 力构建多元，评价内容方式多样，既关注结果，更重视过程的评价体
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系。方法是教师、学生、家长共同参与的交互互动。如语文分：识字 写字(学生互评)、朗读、口语交际(教师家长参与)，以鼓励为主用游 戏形式纠正等等。
带出去请进来。一年以来，该校抱着新的教学观，与校外结合， 进行一系列走进新课程与新课改工成长活动，实行校际联合。
①初中部与荔港学校联姻，进行新课改教研活动。
②小学部与石浦中心校进行教学新课程教研活动;小学语文与新 港小学进行教研活动 学校调研报告范文工作报告。
③重视学生社会体验活动 a.拥军活动。初中新生军训八.一节慰问石浦边防站端午节送粽子， 建立深厚的军民关系。
b.建立劳动基地。学校有专门开辟的花木基地供学生栽培、观察、 分析、护理。
d.请消防大队进行正常的安全教育，懂得自我保护，做到群众的 预防灾害宣传员。
e.到敬老院去举行文艺联欢，做新时期敬老爱幼的好学生 f.每年去烈士墓缅怀先烈，进行革命传统教育。
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篇四：学生法制教育走访调研活动
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学校调研报告范文精选 18 篇 又到了每日范文模板时间， 今天小编给大家带来了一些关于学校 调研报告的非常好的范文， 在工作中我们需要总结计划的地方有很多， 有这方面需要的朋友，赶紧跟小编一起看看，参考一下吧！
学校调研报告
校园调研报告（一） ：
乡镇小校园园调研报告
一、基本状况
xx 与 xx 县毗邻，地处建湖县西北部，辖 12 个村(居)，面积 50.78 平 方千米， 人口 29820 人， 为 xx 最薄弱乡镇之一。
现有中心小学 1 所， 定点村小 2 所。
多年来，由于受到全镇交通闭塞、经济薄弱、教育投入相对较少等因 素的影响，校园办学条件极其简陋。
(1)办学设施。办公设施：办公桌椅基本到达教职工每人一套，但绝大 部分为 80 年代所添置，陈旧、破损严重;目前因办公用房紧张，仍有 部分教师在教室里办公。
电教设施：
全校现仅有多媒体教学设施 4 套， 电视机、dvd 等配套教学设施 5 套;电脑 95 台，45 台为今年新配“龙
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芯”电脑机房，另 50 台方正电脑已届淘汰年限，大都不可使用;村小 为中心校淘汰电脑，各 15 台，均已报废;教师用机目前才配至部门、 科室，无教师办公用机。录音机、语音教学系统：无语音室及可用录 音机。图书资料：中心校生均 6 册，村小生均 20 册。
(2)校舍。中心小学现有校舍 2184 平米，其中教学楼 1020 平米，为 b 级用房，其余平房校舍均为 c 级用房。目前现有校舍中，教室、办公 室及生活用房严重不足，各功能室配套用房无一间达标。两所村小校 舍总面积为 1590 平米，除增寿小学 630 平米简易教学楼为 b 级用房 外，其余平房校舍均为 c 级用房.。经有关部门建筑安全性及抗震鉴 定，全镇小学所有校舍均在“推荐拆除”之列。
(一)农村小学的办学优势
相对于驻城及县直校园来说， 一般农村小学几乎没有什么办学优势可 言。如果勉强说来，大概有两点：
1、教学质量的压力小。虽说“望子成龙，望女成凤”是作为家长的共 同心理，但总体来说，驻城及县直校园的家长这种愿望和要求显得更 为迫切和强烈，不少家庭经济条件、社会背景等均相对较好，对子女 教育培养的期望值较高。此外，一部分农村家庭，跳出“农门”心切， 往往从幼儿园开始便在城里租房或买房供孩子读书。因此，农村校园 在落实“ 减负 ” 要求和贯彻 “ 五严 ” 规定方面面临的困难要比驻城及县 直校园小得多。
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2、班额少。中心校各班级生数一般都在 40 人左右，村小各年级一般 都在 20 人以下，有的班级甚至不足 10 人;而驻城及县直校园班额一 般在 60 以上。就应说，在农村校园的教学过程中，为老师尽可能多 地关注每一个学生， 发现并尊重学生在学习过程中的个性体验带给了 可能。
(二)农村小学的办学劣势
相对于驻城及县直校园而言，农村校园在办学过程中，面临的矛盾和 困难主要有以下几个方面：
1、教师结构性矛盾较为突出。一是教师人岗对应极不协调。一方面 按师生比来说，在编教师总数明显超标 ;另一方面从学科教学的实际 需求来说，人员相对紧缺学科不配套的问题又较为突出。二是教师队 伍整体素质不高。在教师队伍中，专业知识不强业务潜力偏低;缺乏 工作活力，缺乏敬业进取精神，安于现状做一天和尚撞一天钟 ;以及 不安心从教，无病呻吟小病大养等状况都有务必的比例存在。
2、校园的品牌效应及综合影响力较小。农村校园难以像县城校园那 样对学生及家长有吸引力。在农村校园中，学生家长存在择校的心理 和愿望还是较为普遍的， 有相当一部分属于受到各种条件的制约无法 进城读书的类型，一旦条件成熟，仍要想方设法进城里校园读书。
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3、办学条件简陋。一是教学及配套用房不足，且安全性及抗震要求 不达标。二是教学及设备条件相对较为简陋，难以满足教学需求。三 是校园公用经费相对不足，难以满足校园正常发展经费使用需求。
4、缺乏促进教育发展的良好外部环境。社区及地方政府支持和重视 教育的力度不够， 校园在学生管理中的一些做法和校园组织开展的有 关活动时常得不到家长足够的理解和支持。
三、问题成因分析
农村校园在办学过程中存在诸多矛盾和问题， 究其成因归结起来主要 有以下几个方面：
1、教育投入不足制约着农村教育的发展。随着“以县为主”的教育管 理体制施行以来，对促进教育发展产生了用心的推动作用，教育发展 也随之发生了可喜的变化。
但县级财政供给与全县教育发展的投入需 求间仍有较大的差距，目前，按照省政府计划安排，应化解的义务教 育阶段有关债务我县尚未完全拨付到位 ;县直较大规模的校园在建设 发展过程中的债务等待政府偿还，同时，作为政绩工程、形象工程的 教育重点工程建设急需政府超多资金投入。因此，尽管全县上下都在 大谈促进教育均衡发展，务必程度上讲，教育局、县政府均已无力兼 顾面广量大的农村校园办学条件的改善和发展。
此外，随着“以县为主”管理体制的实施，镇级政府都迫不及待地甩开
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了教育这一包袱，不再承担自身在教育发展上应肩负的职责，使得农 村教育的发展更加举步惟艰。
2、 在农村未能真正构成“教育优先发展”的良好氛围。
一是“以县为主” 的管理体制施行后，校园与社区、村(居)以及镇级政府的联系没有原 先那样密切，镇级政府的教育职责相对减少，社区及地方政府对教育 工作的关心重视显得相对不够。
二是校园工作得不到家长足够的理解 和支持。由于受到学生家长观念、文化素养等因素的影响，农村家长 支持和理解教育的程度远不及城里家长。做同样一件工作，比如学生 报刊杂志的征订、家校通平台的建设等，城里家长十分热心 ;而在农 村，尽管这些做法对学生及家长来说是有益的，可真心支持者寥寥无 几。再如，校园在学生到校时间管理、学生路队管理、家长接送学生 管理等制度的实施方面，不少家长以自我为中心，不予理解和配合， 不服从校园管理，我行我素，动辄因某一小事不如意，漫骂甚至扬言 殴打老师。
篇五：学生法制教育走访调研活动
学校调研报告范文精选
引导语：学校的建设和教育越来越被重视和关注，下面 小编为大家收集和整理了学校调研报告范文， 欢迎大家阅读和参 考。
在局领导“教育创强”方针指引下，为进一步掌握我县 农村基础教育教学总的质量和课程改革实验情况， 了解教学实践 中所取得的成绩和存在的问题， 分析原因并有针对性地解决问题。
促进我县课改实验作扎实有序地向前推进。
根据中心领导的指示， 二零零四年学度我对金星学校进行了教学调研， 现将调研情况报 告如下：
一、基本情况：
金星学校是九年一贯制学校。学校占地总面积 2 万平方 米，共有在编教师 56 人， 20 个班级，中学生 231 人，小学生 439 人，学前班 81 人，总人数 670 人;全校近视率 2%左右。
学校体育跑道 181m，沙坑、单双杠各一，篮球场两个(无 室内运动场地);实验室、 仪器室、 电脑室、 多媒体教室、 图书室、 阅览室、音乐室(内仅一架钢琴)，少先队(团支部)活动室等各一 个，其它教学器具等基本设备初步达标。
二、所取得成绩 近三年来，金星学校重视素质教育，全体教职工在校领 导班子带领下重视人性化管理，实行教师量化考核，充分调动教 师积极性，在教学工作中积极营造“安全、健康、和谐”的人性 化氛围，以“知礼、勤勉、奋进”为校训，认真落实“减负不减 质”的根本宗旨，教学上取得了一定的成绩。
1、重视课改
①组织教师学习有关政策法规和学科课程标准，并鼓动 教师参加县“323”师训等各种学习活动，并进行理论实践。
②通过黑板报，编写“课改专栏” ，定期宣传课改动态信 息，交流课改教师的心得体会。
③定期开放“家长学校” ，向广大家长宣传课改的目的意 义，反馈学生的成长过程，为学生全面健康发展共同出谋划策。
④加强了课改实验的领导、 管理和指导工作， 制定了 《基 础教育课程改革实验方案》 。
⑤规范了课改资料的建设和管理，并加强了教学指导工 作， 学校领导经常深入课堂听课， 用新课改的理念指导教学工作。
2、教师的教学观念发生了变化 ①教师主动参加课改，不断积累和总结经验，积极撰写 论文和教学案例。如小学，很多教师通过自制卡片、教具、学具; 如语文教师为提高识字量，不仅在书中，还在各种学习资料中培 养学生主动识字习惯，培养学生搜集资料的能力，克服了由于教 学资料不配套等不利因素给教学带来的麻烦。
②教师的教学手法发生变化。首先教师的理念变，才能 使之方法变，把学习的主动权还给学生。组织、激励、引导等方 法在不断改进，很多老师能因地制宜，充分挖掘和合理利用课程 资源，如美术老师杨先红，在色彩课中结合唐诗、宋词，并利用 情感和审美双重因素，使学生在乐中学，潜移默化地将知识传授 给了学生，把课堂教学和生活实际有机地结合起来，极大调动了 学生积极性。
3、学生的学习方式发生了变化 通过语数英等各学科现场观摩可以看出，课堂教学较之
前传统课堂教学都有一定改进，使人感到了新课改后，课堂中的 清新气息，学生的学习方式更为丰富，呈现出多样化、个性化趋 势。
“自主、合作、探究”已逐步成为学习的主要方式。如语文 课， 学生有大量的实践进行探究、 思考、 观察和分析及实践活动。
却能根据学生的年龄特征因材施教， 科学地满足了学生的好奇心 和求知欲， 合作学习给了学生更多参与和表达的机会， 学生自主、 自信、合作、探究的意识普遍增强。
4、教研氛围日接浓厚 人性化管理发挥教师原动力，全校上下形成合力，积极 开展教研活动，特别是新课改以来，以“323”师训工程为载体， 积极参加教科研组织的各种教研活动。
①教科研活动内容丰富、形式多样，除听课、评课还去 办了专题讲座研讨活动，对新课改的一些热点、难点问题展开及 时的讨论和交流，使教师在教学实践中获益匪浅。
②课题研究开始启动，经过半年多的实践探索，今年上 报市级课题两个。
5、尝试构建促进学生发展的评价体系 大家都知道：评价的功能不仅仅是甄选和选拔学生，而 是促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每个学生都具有自信 心和持续发展的能力。为此，该校在课改实践中，引导教师大胆 改革评价内容和方式，采用“分项考试+等级评价+孤立评价+鼓 励评语”的呈现方式，努力构建多元，评价内容方式多样，既关 注结果，更重视过程的评价体系。方法是教师、学生、家长共同 参与的交互互动。如语文分：识字写字(学生互评)、朗读、口语 交际(教师家长参与)，以鼓励为主用游戏形式纠正等等。
6、重视社会实践，师生共同参与 带出去请进来。一年以来，该校抱着新的“教学观” ，与 校外结合， 进行一系列 “走进新课程” 、 “与新课改工成长” 活动， 实行校际联合。
①初中部与荔港学校“联姻” ，进行新课改教研活动。
②小学部与石浦中心校进行教学新课程教研活动 ; 小学 语文与新港小学进行教研活动。
③重视学生社会体验活动 a、拥军活动。初中新生军训、 “八。一”节慰问石浦边 防站、 “端午节”送粽子，建立深厚的军民关系。
b、建立劳动基地。学校有专门开辟的花木基地供学生栽 培、观察、分析、护理。
c、到申棱电梯厂进行社会实践，让学生采访，写《申棱 成长之路》在县市宣传口发表 d、请消防大队进行正常的安全教育，懂得自我保护，做 到群众的预防灾害宣传员。
e、到敬老院去举行文艺联欢，做新时期敬老爱幼的好学 生 f、每年去烈士墓缅怀先烈，进行革命传统教育。
7、重视师资业务培训，教学成就显著 ⑴教学质量是学校的生命线，培养一支“政治正、业务 硬、教学勤”的师资队伍，始终是该校关切的问题，为此学校领 导极力鼓励进修、学习以提高教师的教学能力。通过大家的共同 努力，小学语文、数学合格率 100%;初中语、数、外、政、自等 平均合格率 70~80%;三名教师参加中级研修班，一名教师参加学
科骨干培训班。历年来教师积极参加各类竞赛活动，成绩显著：
①县教坛新秀评比：20**年度初中部自然、美术分获二 等级。
②县教师基本功竞赛：
美术二等奖， 数学、 自然三等奖， 政治市三等奖。
③教学论文评比：小学数学县一等奖、市二等奖，初中 数学、美术分获县二等奖，教学基本功案例分获县三等奖，体育 优质课县二等奖。
⑵学生是教学的主体， 教学的一切为了学生， 学校在 “以 人为本”的宗旨下，近三年来所显现的成绩可想而知。
①中考：20**年考进象中 3 人，考入二中 13 人; 20**年考进象中 2 人，考入二中 20 人; 20**年考进象中 4 人，考入二中 15 人。
②各年统考相比，20**年尤为突出：
20**年第一学期初中一年级层全县中上水平，其中自然 学科全县名列 4、5、6;初中一年级政治，全县名列前 5 名。总 之，小学合格率 100%，中学合格率 70%~80%。
③重视素质教育，各方面提高显著：
a、全县中学三模竞赛：全县第九名; b、县学生艺术节舞台艺术表演：团体二等级; c、县学生艺术节三独表演：1 人二等奖; d、县学生艺术节书画艺术现场赛：书法、绘画各获二、 三等奖; e、学生作文竞赛中：3 人参加 3 人全获奖――其中市二 等奖 1 人，县二等奖 1 名，县三等奖 1 名;
篇六：学生法制教育走访调研活动
学校调研报告范文三篇
(完整)学校调研报告范文三篇
在今年这些次深入学习实践科学发展观活动中，通过聆听领导、专家的讲座 和学习上级相关文件精神，我深刻理解到，抓好学校教学工作,提升教学质量，必 须坚持以科学发展观为统领,必须持续解放思想，转变观点，深化改革,创新思 路，必须坚持以人为本，促动学生全面发展。为了掌握情况，寻找差别,谋求发展 良策,根据县局《关于展开深入学习实践科学发展观活动方案》第一阶段的要求， 我和几位教研员一起，深入到具有代表性的几个镇初中，展开如何提升教学质量 的调研活动，现将调研情况报告如下：
基本情况
调研对象:用八天时间对 XX 中学、XX 一中、XX 中学、XX 中学、XX 中学、XX 中学、XX 中学、XX 中学等初中展开视导调研。这些学校对我县中小学校具有一定 的代表性。
存有问题
通过调研发现，这几所学校在提升教学质量方面积累了很多好经验，有很多 值得肯定的做法。但也存有很多不足,这些不足也是我县中小学校当前存有的主要 问题。
教师队伍人事管理改革滞后
我县教师人事管理机制跟不上时代发展的要求，教师职业终身制、教师岗位 金饭碗，没有被打破。竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人事管理体制没有形 成。造成部分教师安以现状,不思进取,缺少主人翁意识，敬业精神差，没有危机 感。在调研中发现：有的老师只满足于出满勤,不注重教学效果；有的小病装大 病，请假在家，工资分文很多；有的评上高级职称,涨了工资，就不想上课；有的 不愿当班主任等等.而学校领导对这些老师也只能是听之任之，其它奈何不了他。
现阶段大家都觉得老师难管。
教师教学观点转变不彻底
部分教师对推动新课程改革理解不够，加上平时不主动学习，不积极参加活 动,对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全面,新的教学观、教师观、学
(完整)学校调研报告范文三篇
生观没有真正树立起来，教学方法还是老一套。满堂灌填鸭式还有一定市场学校 调研报告范文学校调研报告范文。影响了教学质量的提升。
课堂教学效益不高
部分教师向 45 分钟要质量的有效教学意识不强。课前准备不足，教案简单, 对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深;课中教师包办代替多，师生互动少，联系 学生实际少,有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程 偏离教学目标，教学效果差；课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。适合 本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。
校本教研流于形式
经过教研室的广泛宣传和深入指导，很多学校对校本教研引起重视，但部分 学校或学科组对校本教研还理解不够,工作停留在表面上。校本教研激励机制不健 全，教研目的不明,教研方式单调,教师对教研没有热情，学校教研气氛不浓。很 多教研活动大都流于形式,没有产生效益。教研对教学工作的推动作用不大。
教学常规管理抓得不细、不实
多年来，我们对学校常规管理(包括教学常规)实行了督查和考评，全县中小 学校的常规管理有了很大的进步。但部分学校在教学常规精细化方面还有欠缺。
特别是镇教育总支对村校的管理力度不够，要求不细.在管理中,有的重视检查， 不重视反馈整改；有的重视制度的制定，不重视制度的落实；有的重视量化统 计，不重视定性分析;有的重视结果管理，不重视过程的指导等等。一些教学工作 细节管理有漏洞。如教研组、教师工作计划审签、单元过关抽查、作业批改检 查、教师听课评课辅导检查等，管理还不细致,不实在.
学科教师不配套
全县教师总数基本充足，但年龄结构老化、学科结构不合理、局部有缺额， 特别是 XX、XX 镇学校学科教师数量不足、配套不齐，部分科目教师不够.如英、 史、地、生、化等学科教师普遍缺编，学校不得于采取其他教师兼课的办法，补 充部分科目教师不足，增加教师工作量，也因为专业不对口,影响教学质量的提 升。
现代化教学设备缺乏
(完整)学校调研报告范文三篇
经过两基攻坚的大量投入，全县中小学校基础设施建设有了很大的改变，校 容校貌焕然一新，教学条件明显改善。但现代教育技术设备投入不足,设备数量偏 少。全县半数以上学校没有多媒体教室，初中各校也是十几个班共用一个计算机 教室和一个多媒体教室,不能满足教师使用先进教学技术手段辅助教学.
提升教学质量的建议
深化教师人事管理制度改革
建议上级党委、政府及人事部门研究出台符合时代特征的教师人事管理规定, 激活教师队伍管理机制,形成能者上，庸者下的良好的管理格局学校调研报告范文 工作报告。落实教师绩效工资挂钩办法，调动教师工作积极性和创造性，增强教 师工作责任心和危机感，提升工作效益
一是实行校长竞聘制和教师全员聘任制。落实岗位职责和任职目标，营造合 理的竞争氛围.二是打破教师职称终身制.完善教师职称评聘制度,根据工作水平和 工作效果，实行高职低聘或低职高聘。三是暂停教师养老保险扣缴,以鼓励教师安 心教育教学工作.
大力增强教师队伍建设提升教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建 长效机制,推动制度创新，增强教师队伍建设。一是增强教师培训。增加培训经 费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动。改变传统培训中自上而下的 大一统的培训形式,建立菜单式的培训模式，满足受训者的不同需求，激发教师参 加学习培训的自觉性。二是高度重视教师继续教育.鼓励教师岗位自学，建立严格 的教师继续教育检查和考评制度，改变现行只提要求，不问结果;不认真学习，冒 报学分的现象。三是强化骨干教师队伍建设。实施名师工程,完善骨干教师培养机 制，建立学科带头人学术带头人科研经费奖励机制。四是认真解决一些学科教师 不足的问题。
完善教学质量奖惩制度
以县委、县人民政府或者县局的名誉，出台 XX 县中小学校教育教学奖惩方 案，增强学校教学目标考核和质量监控，采取过程奖励和结果奖励相结合的原 则，给予在高考、中考、小学毕业合格率验收教学效果显著的教师、学校给予物 质奖励和精神奖励。要求各个学校也要持续完善教育教学质量奖惩制度，调动广 大教师工作积极性和创造性,以大面积提升教学质量学校调研报告范文学校调研报 告范文。
(完整)学校调研报告范文三篇
大力推动教学常规精细化管理
构建科学合理的教学管理体系，进一步完善全县中小学常规管理细则,分解 管理内容，细化管理环节，规范管理行为，明确考评标准，注重过程管理,提升管 理效益。同时增强监督检查，重视问题反馈，落实整改措施，强化跟踪检查,要求 整改到位。成立教育督导会诊小组，对教学管理薄弱的学校给予会诊帮扶，提出 合理建议，实现整体提升。
扎实展开教学科研
增强科研兴校意识，发挥教科研引领作用，确立以课题研究为先导，以校本 教研为基础的工作原则。校本教研与课题研究两手都要抓，两手都要硬。校本教 研以有效教学为切入点，以课堂教法、学生学法、教学艺术等为重点。课题研究 以教学模式探讨、教学过程优化、学生潜能开发和非智力因素发展为重点。注意 完善教研激励机制,鼓励教师全员参与教研，创新教研形式,丰富教研内容，强调 教研合一，提升教研工作的针对性和实效性。
强化教学工作指导
县教研室作为全县中小学教学工作研究、指导、服务的职能部门，要切实履 行职责，增强服务意识，深入学校、教师，增强教学教研工作指导.一是增强学习, 努力提升自身素质;二是深入调研，掌握情况，了解教师需求，提升指导针对性; 三是结合学科实际，组织学校教师展开丰富多彩的教研活动;四是注意收集和传达 教改信息，做好送教下乡工作，推广先进的教学经验.
增大投入增添教学设备
建议各级政府和教育行政部门，在增强学校校舍建设,美化绿化校园的同 时，也要兼顾教学设备的投入。就我县当前来看，应该增大先进教学设备投入， 增加网络教室和多媒体教室间数，以满足新课程课堂教学的需要,为教师提供先进 的教学辅助手段，持续提升课堂教学效益。
教学质量是学校的生命线，提升教学质量是家长及社会的迫切要求.我们必 须坚持以科学发展观为指导,以科学发展观统领教学工作，克服保守思想,消除传 统思维定势，认真分析与科学发展观相抵触的问题,努力解决制约教学质量提升的 因素,持续解放思想，大胆创新，与时俱进,狠抓落实，团结拼搏，扎实推动新课 程改革,全面提升教学质量,促动 XX 教育跨越发展、科学发展，又好又快发展。
学校调研报告范文(二）
(完整)学校调研报告范文三篇
新余八中是一所九年一贯制义务教育学校,共有学生 2355 人，其中初中生 774 人,小学生 1581 人;共有专任教师 170 人，其中中学教师 114 人，小学教师 56 人。作为渝水区一所城区九年一贯制学校,面临着良好的发展机遇和严峻的挑战学 校调研报告范文工作报告
为了全面把握我校发体现状，寻快速发展的突破口，学校班子成员分头实行 了调研工作。我确立的调研内容和课题是围绕学校发展思路这个主题，认真展开 调研活动，征集学校发展和改革的建议和意见。根据反馈建议和意见，经过认真 梳理，现将调研情况报告如下:
调研内容
学校队伍建设应如何扎实有效实行？
应如何抓好教学工作，持续提升教学质量?
新课改背景下，我校的课程建设和开发如何有效实行?
校园文化建设如何抓出特色和亮点？
调研展开情况
调研范围:全校教职工、部分学生家长
调研方式：采取座谈、电话采访、上门拜访、设立征求意见箱的方式展开调 研工作。
形成的共识及所反映的问题
新余八中创建于 1987 年,2015 年送桥中学并入,2015 年桥背小学并入，成为 一所九年一贯制义务教育学校。在 22 的办学历程中，全校师生励精图治，奋发图 强,创造过辉煌成绩，1998 年至 2015 年连续 5 年中考成绩名列全区前 5 名.但是近 几年，学校在教育教学改革中遇到了一些问题和困惑,影响了教学质量的提升，这 些问题和困惑主要体现在以下几个这方面：
一些班子成员工作责任心不强，没有发挥表率作用。
教师队伍建设的力度还不够大，师德师风建设成效不够明显，相当一部分教 师教学观点没有转变，教学方法陈旧，教学教研效率不高。
(完整)学校调研报告范文三篇
校本开发仅仅写在纸上，说在嘴上，没有真正抓起来干起来。
校园文化建设内容单薄,没有特色,没有亮点学校调研报告范文学校调研报告 范文。
存有问题的主要成因
满足现状
我校教育教学工作成绩曾连续五年进入全区先实行列，一些干部和教师产生 了满足心理，工作不思进取，缺乏创新精神.
发展思路不够明确
对学校来说，发展规划不够明确;对教师来说，成长的思路不够清晰。
客观条件限制
我校办学经费历来比较紧张，部门划拨的办学费用有限，影响了教学设施的 改善，师资的培训和新课程建设,也影响了校园文化建设的力度。
发展思路及基本对策
增强班子建设，努力打造一支清廉、严谨、科学、务实、民主、团结、奋进 的班子队伍
抓好班子成员教育理论学习,健全校务工作责任制,持续提升学校领导干部的 素质、管理水平、管理水平和管理效率;建立领导干部带头制度，即带头遵守制 度，带头履行好教学教研职责，带头响应号召，带头当班主任，带头讲文明、讲 风格、讲奉献、讲和谐；严格要求班子成员大事讲原则、小事讲宽容,做到分工不 分家,到位不缺位,排难不推难,补台不拆台,同唱一个调;严格要求班子成员身先士 卒,吃苦在前
增强教师队伍建设，努力提升教师素质
展开好师德师风教育
继续把师德建设作为搞好教师队伍建设的重要工作来抓，持续提升教师以爱 岗敬业、教书育人、为人师表为核心的职业道德水平,有效规范教师的日常行为.
抓好教师继续教育
(完整)学校调研报告范文三篇
着力抓好二大培训：一是网上教师远程教育培训，二是省市区教育主管部门 组织的教师业务培训学校调研报告范文工作报告。通过这些培训，要完善教师的 知识结构，更新教师的教育教学观点，提升教师的业务水平。
抓好教师电脑操作训练
增大教师计算机信息技术和远程教学技术的培训，强化教师电脑基本操作的 训练，提升教师计算机基本操作的水平和远程教学技术，让越来越多的教师会上 远程课，爱上远程课，完善课堂教学模式，优化课堂教学模式.
实施名师工程
增大青年骨干教师的培养力度，创造条件让青年教师迅速成长，为青年教师 搭建施展才华的舞台；倾力打造名师,充分发挥名师的示范作用和辐射作用。
强化教学管理,增大教研力度
强化常规教学管理
坚持以教学为中心，健全常规教学管理制度，组织教师认真学习管理条例， 让教师对常规教学各环节的要求了然于心；做好质量教育,让教师树立起质量意 识；建立有效的常规教学管理网络和分层次检查制度，充分发挥行政、教研组、 备课组的管理职能，认真做好教师常规教学各环节的检查，发现问题即时反馈,并 提出具体改正措施，切实做好教学各环节的层层落实，持续提升教学效果.
要建立和完善教学质量目标责任制
要把提升教学质量的目标任务落实到年级组、班级和教师个人，形成学校有 目标、班班有指标、人人有任务、一级抓一级、层层抓落实的教学质量责任制。
要增强教学的针对性和有效性,大力发扬团队作战精神
一是各学科要进一步学习和领会新课标精神，分析近几年中考试题，掌握命 题动向,明确教学方向,切实增强教学和复习的针对性和有效性；要大力发扬备课 组的团队精神，做到统一备课、统一要求、统一进度、统一考查、统一质量分 析，积极发挥集体智慧,打好团体战.二是要抓实常规教学，立足课堂，向课堂要 质量，做到一课一得，老师备课要深、上课要实、作业要精、教学要活、手段要 新、活动要勤、考试要严、辅导要细.
增大教研力度
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完善教研制度，认真制订教研计划，扎实有效展开优质课和展示课上、听、 评活动，组织各科教师观看特级教师上课视频，持续提升教研质量。
要采取切实措施做好培优、扶中、补差工作
一是在思想上要真正树立素质教育理念,在工作上面向全体学生，不放松尖 子生，不忽视中等生，不放弃学困生。二是教师要全面了解和研究学生,制定科学 的教学策略,统筹教学工作，既增强对尖子生的磨尖指导、中等生的提升，又努力 做好学困生的补差工作,开成尖子生更尖、中等生更好、学困生转好的良好态势.
要重视对学生学法的指导,让学生掌握科学的学习方法，提升学习效率
一是要利用上课、班会或谈话等有利时机,经常渗透学法指导。二是要组织 学生实行学法交流，让榜样学生谈感受、说经验，使学生在交流中学习和借鉴他 人的经验，持续改进和完善自己的学法学校调研报告范文学校调研报告范文。
努力抓好校园文化建设和校本开发
校园文化表现一个学校精神的价值取向，表现一个学校的校容校貌，是具有 强大引导功能的教育资源。我校要理清思路，明确主题，构建特色鲜明而又丰富 多彩的校园文化。
构建了独特的楼道文化。基于地处城区的实际和科技大楼现代的建筑风格， 也基于发动学生积极参与创建文明城市活动的需要，我们将在科技大楼构建爱我 新余，爱我家乡的主题文化，东楼道悬挂新余城区精美的风景图和仙女湖山水 图，每一幅图都配上饱含深情的诗文,让学生每天都能从中感受到新余的美丽可爱 和蓬勃发展。在西楼道悬挂新余古今名人像，让学生每天都能从新余名人身上吸 取积极上进的精神力量。还将组织人员制作了内容更为丰富的《爱我新余，爱我 家乡》课件,组织各班同学观看，进一步激发学生爱新余爱家乡的情感.行政教学 大楼建筑风格古朴，主要是初中部的教学和办公用房。初中生正是人生观和价值 观形成的重要时期，需要精神导师和优质营养的精神食粮。八中以走进孔子，走 进《论语》为主题,从孔子追求知识真理、追求仁德、生活态度和《论语》对中国 对世界影响等方面制作了 21 幅字画，悬挂在东西两个楼道,让学生每天抬眼就能 从孔子身上和《论语》中吸取营养，滋养心灵,陶冶情操。为了扩大孔子和《论 语》的影响力，我校还将组织人员制作了《走进孔子，走进<论语>》课件.
在科技楼一楼大厅里构建了礼仪文化长廊，引导学生做一个懂礼仪、会礼仪 的文明人
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在校门南侧树起主题为一起成长，一起快乐的校长寄语牌，以期建立一套以 人为本，尊重信任学生、家长和教师的现代管理制度，创造出健康、有益、团 结、和谐的教育教学环境.
成立《爱我新余,爱我家乡》和《走进孔子,走进〈论语〉》校本教材开发机 构，制订开发计划，精选开发人员，提供开发经费
学校调研报告范文工作报告.
学校调研报告范文（三）
在局领导教育创强方针指引下,为进一步掌握我县农村基础教育教学总的质 量和课程改革实验情况，了解教学实践中所取得的成绩和存有的问题，分析原因 并有针对性地解决问题。促动我县课改实验作扎实有序地向前推动。根据中心领 导的指示，二零零四年学度我对金星学校实行了教学调研，现将调研情况报告如 下：
一。基本情况:
金星学校是九年一贯制学校。学校占地总面积 2 万平方米，共有在编教师 56 人，20 个班级，中学生 231 人，小学生 439 人，学前班 81 人，总人数 670 人;全 校近视率 2％左右。
学校体育跑道 181m，沙坑、单双杠各一，篮球场两个（无室内运动场地);实 验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室、阅览室、音乐室（内仅一架钢 琴），少先队（团支部）活动室等各一个，其它教学器具等基本设备初步达标。
二。所取得成绩
近三年来，金星学校重视素质教育,全体教职工在校领导班子带领下重视人 性化管理，实行教师量化考核,充分调动教师积极性，在教学工作中积极营造安 全、健康、和谐的人性化氛围，以知礼、勤勉、奋进为校训，认真落实减负不减 质的根本宗旨，教学上取得了一定的成绩。
⒈重视课改
①组织教师学习相关政策法规和学科课程标准,并鼓动教师参加县 323 师训 等各种学习活动,并实行理论实践.
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②通过黑板报，编写课改专栏，定期宣传课改动态信息,交流课改教师的心 得体会。
③定期开放家长学校，向广大家长宣传课改的目的意义，反馈学生的成长过 程，为学生全面健康发展共同出谋划策。
④增强了课改实验的领导、管理和指导工作，制定了《基础教育课程改革实 验方案》。
⒉教师的教学观点发生了变化
②教师的教学手法发生变化。首先教师的理念变，才能使之方法变，把学习 的主动权还给学生.组织、激励、引导等方法在持续改进，很多老师能因地制宜， 充分挖掘和合理利用课程资源，如美术老师杨先红,在色彩课中结合唐诗、宋词, 并利用情感和审美双重因素，使学生在乐中学,潜移默化地将知识传授给了学生， 把课堂教学和生活实际有机地结合起来，极大调动了学生积极性。
⒊学生的学习方式发生了变化
通过语数英等各学科现场观摩能够看出,课堂教学较之前传统课堂教学都有 一定改进,使人感到了新课改后，课堂中的清新气息，学生的学习方式更为丰富， 表现出多样化、个性化趋势学校调研报告范文学校调研报告范文.自主、合作、探 究已逐步成为学习的主要方式。如语文课，学生有大量的实践实行探究、思考、 观察和分析及实践活动。却能根据学生的年龄特征因材施教，科学地满足了学生 的好奇心和求知欲，合作学习给了学生更多参与和表达的机会,学生自主、自信、 合作、探究的意识普遍增强。
⒋教研氛围日接浓厚
人性化管理发挥教师原动力,全校上下形成合力，积极展开教研活动,特别是 新课改以来，以 323 师训工程为载体,积极参加教科研组织的各种教研活动。
①教科研活动内容丰富、形式多样，除听课、评课还去办了专题讲座研讨活 动，对新课改的一些热点、难点问题展开即时的讨论和交流，使教师在教学实践 中获益匪浅。
②课题研究开始启动，经过半年多的实践探索，今年上报市级课题两个。
⒌尝试构建促动学生发展的评价体系
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大家都知道：评价的功能不但仅是甄选和选拔学生,而是促动学生潜能、个 性、创造性的发挥,使每个学生都具有自信心和持续发展的水平。为此，该校在课 改实践中，引导教师大胆改革评价内容和方式，采用分项考试+等级评价+孤立评 价+鼓励评语的表现方式，努力构建多元，评价内容方式多样，既注重结果，更重 视过程的评价体系。方法是教师、学生、家长共同参与的交互互动.如语文分：识 字写字(学生互评）、朗读、口语交际（教师家长参与)，以鼓励为主用游戏形式 纠正等等.
带出去请进来。一年以来,该校抱着新的教学观，与校外结合，实行一系列 走进新课程与新课改工成长活动,实行校际联合。
①初中部与荔港学校联姻，实行新课改教研活动。
②小学部与石浦中心校实行教学新课程教研活动;小学语文与新港小学实行 教研活动
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③重视学生社会体验活动
a.拥军活动.初中新生军训八.一节慰问石浦边防站端午节送粽子,建立深厚 的军民关系。
b。建立劳动基地。学校有专门开辟的花木基地供学生栽培、观察、分析、 护理.
d。请消防大队实行正常的安全教育，懂得自我保护，做到群众的预防灾害 宣传员。
e。到敬老院去举行文艺联欢，做新时期敬老爱幼的好学生
f.每年去烈士墓缅怀先烈,实行革命传统教育。
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