学校开展经典诵读工作经验交流材料（完整）

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经典雅润童心 国韵丰厚人生 -----**学校经典诵读经验交流材料 我校成立于 2008 年 9 月 1 日，是一所九年一贯制学校，学校秉承：“全人格塑造、全身心发展”的办学理念，确立了“以国学教育为主线，以经典诵读活动为载体，以学生良好习惯养成为落脚点，创建书香校园，营造现代人文气息”的办学特色。

　　中华经典古诗文作为我们民族优秀传统文化的瑰宝，对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。开展经典诗文诵读，对于进一步加强学生爱国主义和中华优秀文化传统教育，陶冶情操，培养审美能力，全面提高学生素质，改进学生语文教育和思想品德教育，具有深远的意义。也是学校对学生进行思想道德教育，推进校园精神文明建设的最好的资源。近几年来，学校以经典诗文诵读为载体，引导师生与历史古圣先贤对话，让经典滋润孩子的童年，让诵读丰厚孩子的人生，不断丰富和拓展书香学校的文化内涵和外延。下面就学校开展经典诵读活动的情况汇报如下：

　　 一、加强组织领导，提升教师素质。

　　 1、领导重视，组织健全。

　　组 长：**（全面领导策划，审核各项方案，保证资金投入）。

　　副组长：***（制定国学教育内容，丰富国学教材、校本课程，组织师资培训、组织学生活动、国学文化布展策划，国学教育硬件建设）。

　　成 员：各处室主任和语文班主任（国学教育具体工作的实施，打造班级国学特色氛围，组织学生参与国学教育活动） 学校对经典诵读活动的正确认识，决定了学校对这项工作的足够重视。诵读活动有近期规划，并纳入每学期学校工作计划及教学工作计划中，并专门制定具体可行的诵读计划。

　　2、加强培训 ，强化师资。

　　指导学生开展古诗文诵读活动，教师必须具备较丰厚的人文素养，和专业的指导策略。因此，围绕古诗文诵读我校组织了各类专题培训。① 定期进行专题培训。每年学校安排骨干教师参加上级组织的经典诵读培训活动。县市组织的各类经典诵读活动李主任每次都会带队参加，加强学习交流；学校也定期开展全体教师参加的专题培训研讨活动。② 组织教师阅读经典原著，并开展“四个一”（每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每 周读一篇教育成果作品）读书活动。以扩展视野，强化内功，夯实教师的古诗文底蕴，激活教师的教学智慧，提升教师自身综合素质。

　　二、打造校园文化，营造诵读氛围 。

　　 1、多维共建，提亮经典。

　　“昔孟母，择邻处。”说明了育人环境的重要。为了能让学生提高阅读经典的意识和兴趣，我们在学校着力营造儒雅书香的校园环境。我们充分利用走廊墙壁、教室黑板报，用诗文、诗画的名言佳句装点墙壁。校园处处都蕴藏着丰富的文化内涵。校园走廊、橱窗上的名言警句，经典诗文等书法作品，浸润着学生的心灵；

　　2、多措并举，宣传经典。

　　学校领导率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的重要性、必要性；教师利用班会、诵读课、音乐课、阅读课、课前诵读向学生明确不学诗，无以言，小学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读的益处。学校开展的有关活动通过放飞梦想广播站及时报道，扩大影响。一直努力地追寻着书声琅琅、文墨溢香的校园文化品味。

　　3、多时共用，渗透经典。

　　在我校时时处处都可以感受到由墨香、书香形成的视觉冲击和精神陶养：每天早上学生到校后十分钟的放飞梦想广播站经典诗文学习诵读教育，上午大课间十分钟的经典诵读熏陶，中午学生到校后十分钟的经典咏流传听唱、学唱（课前诵读），内容就是经典诗文篇目，陶冶着学生的性情，放飞梦想广播站的诵读栏目，开拓着学生的视野。每学期学校都会组织学生开展全校经典诵读比赛活动，今年更是成功举办了“国韵知学，雅润童心”第一届国学文化艺术节，时时处处经典相伴，诵读渗透到学校的每一个角落，渗透到每一个学生的心里。诗意盎然的班级，丰盈着学生的生命。

　　三、开展丰富活动，彰显经典魅力。

　　 为使经典诵读活动落到实处，学校以经典诵读为主题，开展了丰富的活动，并取得了良好的效果。

　　（一）、比学赶超，激发热情。

　　举办诵诗比赛，激发热情。利用班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有诗句接龙，有你问我答，有情境表演等。

　　（二）、采用多种实施方式，事事处处开展国学教育。

　　 1、采用“听、说、读、写、演、讲、画、唱”等八种学习方式，对学生实行浸润式教学。即，听经典故事，说名人名言，读英雄传记，写切身感悟，讲所思所想，画美丽风景，唱时代旋律。

　　2、落实做好“四每”工作，即每天必读、每周必讲、每月必听、每期必评。

　　(1)每日诵读一句经典名句。全校师生利用每天课间操时间，集体背诵经典名言名句，各班在第一节课和第五节课的课前时间组织学生诵读。

　　(2)每周讲好一节国学课。由语文教师面向全体师生开设国学大讲堂课程。教师必须认真备好课，做好课件，不得挪占它用。

　　(3)每月举行一次国学内容为主题的国旗下讲话，全体师生必须参与听讲。

　　(4)每期开展一次“国学经典伴我行”的大型活动。

　　（三）、开展丰富多彩活动，让国学经典教育寓教于乐。

　　 1、根据国学内涵，成立兴趣小组。如书画小组、合唱小组、舞蹈小组、乐器小组、诗文小组、武术小组等。学生根据自己的特长和兴趣爱好，自由选择兴趣小组，开展活动。

　　2、举行经典诗文吟诵、传统文化手抄报制作、书法作品欣赏、交流读书笔记、讲历史故事、唱爱国歌曲等系列活动。

　　3、将每年六月第一周定为“国学文化艺术周”，以文艺表演、书画作品展览、国学大讲堂、经典诵读徒手操练等多种形式，全面展示国学特色及成果，并制定具体可行的方案，组织相应的评比活动。

　　四．整合多方资源，形成诵读合力。

　　学校的经典诵读之所以能取得良好的效果，资源整合也起到了巨大的作用，我们在整合资源方面做了如下工作：

　　1、多科聚力，共享经典。

　　诵读经典已被开发为学校的校本课程。学校组织语文骨干老师分高中低年级段编写了校本教材《经典伴成长》和《儒乡少年诵读国学经典》阅读本，一至六年级每天都有一刻钟晨读，均由语文教师兼任。经典诵读不仅仅是语文老师的工作，也是全体教职工共同的任务。语文课上，不但让学生在课本中学习经典诗文，而且适时补充更多适于儿童诵读的篇目让学生在经典诗文中徜徉；书法教学中，流传千古的经典名句跃然纸上，陶冶学生的情操，当数学遇上古诗词，英语相约古诗词等实现学科与国学经典的整合，相通。

　　2、亲子诵读，家校联合。

　　 诵读经典也要把家庭这个资源很好的利用起来，做好家长沟通工作，取得家长们的认同与支持，使学校教育与家庭教育有机结合。为此，每学期通过印发致学生家长的一封信，和召开家长会等形式，通过钉钉，向家长宣传学校诵读活动，要求建立家庭书橱，倡导亲子共读活动，并通过评选书香家庭活动予以激励考核。这样很好的实现了家校联合，诵读实效显著，在今年县妇联举办的“同悦书香，相伴成长”亲子诵读活动中，我校董惟妙等家庭组合演出的节目《中华孝道》荣获一等奖。

　　3、假期诵读，经典相伴。

　　学校每逢假期都会为孩子们组织主题鲜明的诵读活动。引导学生制定适用于自身的学习计划，并将自我读经评价机制融入其中，使孩子读经更具有针对性、实用性。

　　五．注重效果评价，提升诵读内涵。

　　1、对诵读工程建章立制，加强监督检查。规定各班黑板报设有经典诵读专栏。学生每天背诵时间不少于 20 分钟。要求放飞梦想广播站每周推出一诗进行赏读。每天有领导班子和学生两条值勤线进行过程监督检查，其结果纳入教师和班级考核。采取抽查形式对学生的诵读情况进行检查，将检查考核的情况，作为班级、教师、学生评优的条件。制度的完善，检查力度的增大，进一步促进和保证了活动的开展，提高了活动效果。

　　2、组织多种形式的经典诵读活动和比赛。每学期组织各班进行集体诵读比赛，展示一学期的班级诵读成果，评选出各班的诵读之星。利用各种平台进行多种形式展演。如，每年六一儿童节、体育艺术活动以及科技艺术活动月等。此外，通过参加县市举办的经典诵读比赛和个人赛提升整体水平、培养诵读能手，2017年 11 月，我校排演的大型诵读节目《寄语国学情、诵读中国梦》在**县中小学生经典诵读比赛中获喜获一等奖；在 3 月 5 日县妇联举行的“家风传承，德耀**”家文化大讲堂活动中，于晨曦、李鑫阳等同学演出的开场手语舞蹈《国家》荣获优秀奖；在“时刻听党话，永远跟党走”为主题的青少年爱国主义读书教育活动讲故事和演讲比赛中，王浩翰同学的《为妈妈点赞》荣获讲故事比赛一等奖，孙逸涵同学的《从小学做人，做一个好人》荣获讲故事比赛二等奖的好成绩；

　　 3、考核评价措施方到位，既重形式又重过程。面向全体学生，坚持全员参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。求速度又求效果。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目， 但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。每学期学校都对班级、指导教师、学生进行评价奖励，开展“书香班级”、“书香少年”、“古诗大王”“书香家庭”评选，并给予表彰奖励。

　　六．坚持推广研究，深化诵读成果。

　　1、安排文艺演出。将课本中的经典故事排成课本剧，由学生进行全新的演绎，从中体会到经典的魅力。（六一国学文化艺术展演、主题队会活动、经典诵读比赛、讲故事比赛、课本剧比赛） 2、布置作品展览。将学生的书法作品和绘画作品集中展览，推选其中优秀作品参加校外更高级别的比赛，利用展台、橱窗等进行展评，装订成册放入阅览室或档案室，学校永久保存。

　　3、编写创建画册。妥善保存创建国学特色的过程中的所有计划、方案、图片及宣传材料，汇集存档，在条件成熟的时候，制作宣传画册。

　　4、创建操作模型。将操作过程中的若干做法，找到理论依据，形成一定的操作规程，并将其升华到行之有效的操作模型。

　　5、撰写教学论文。总结、回顾创建过程中的心得体会，将其提炼到理论高度，写成教学教育论文，向外交流，并在交流的过程中不断完善创建作法。

　　学习中国的传统文化，因为那里面有“天下为公”的理念，“位卑未敢忘忧国”的精神，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守，“己所不欲，勿施于人”的原则，“天行健，君子以自强不息”的意志，“地势坤，君子以厚德载物”的雅量，“无为而无不为”的智慧，“见贤思齐”“无欲则刚”的境界，“高山流水”般的友谊等宝贵的经验总结。

　　著名作家余秋雨说过：“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。” 国学滋养人生，经典启迪智慧，诵读经典，感受祖国万里河山的广阔；对话圣贤，沐浴民族的智慧茁壮成长，“正而有美德者，谓之雅。”弘扬优秀国学文化，以经典为伴，以礼仪为伴，以传统文化为伴，雅言笃志诵国学，贤行润身做君子，细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。让孩子们在潜移默化中接受国学经典和传统文化的熏陶，继而承之，做具有高贵气质、高强能力、高尚品格的儒雅少年！ 附：

　　 **学校 第一届国学文化艺术节“国韵知学 雅润童心”活动方案 一、活动目的：

　　1、传承中华传统文化，感受丰富多彩的中华智慧，培养**学校学子的儒雅气质。

　　2、浓郁国学文化氛围，体验国学文化魅力，积淀国学文化知识。

　　3、强身健体，享受健康，培养**学校学子顽强拼搏的体育精神。

　　4、邀请家长进校园，关注教育，与孩子们一同感受传统国学业文化，实现家校有效沟通互动。

　　二、指导思想 在《基于传统文化的中小学生核心素养培养的研究》的课题的指导下，充分利用学校国学大比拼这一活动平台，让学生运用信息技术等多种学习手段，开展国学探究性学习，将传统文化教育融入学生日常社会生活，让孩子们用自己的眼手口心，通过参观、诵读、绘画、展演等活动，去感受国学文化魅力，培养民族自信心，修炼性情、养育精气神，塑造**学校学子儒雅的良好品德。

　　三、活动时间 第 13 周 5 月 28 下午—6 月 1 日（共 5 天） 四、活动主题 主题：**学校学子争儒雅，国学振我精气神！ 口号：国学伴我成长，我是闪亮榜样！ 五、活动内容 （一）童子祟国学：

　　关键词：雅行少年 展我风采 尚武崇德 弘扬国粹 参加人员：四年级 内容：形意拳武术操 地点：综合楼迎宾道 （二）童语诵国学 关键词：浅吟轻诵承古韵 悠悠诗情润童心 参加人员：三四年级 内容：诗文诵读 28 首。（诗目如下：） 地点：阶梯教室 （三）童心演国学：

　　关键词：国韵知学 雅润童心 参加人员：一至六年级 内容：国学艺术展演。（共计 15 个国学节目：中华孝道、匆匆、小雅、经典咏流传、国家、锄禾、书中自有强国梦、梅兰竹菊、雨巷、沁园春雪、诗词秀、诗词联唱、礼运大同、中华少年、君子之道） 地点：学校餐厅 （四）童手绘国学：

　　关键词：翰墨飘香弘扬国粹魅力 丹青吐彩演绎文化传奇 参加人员：三至六年级 内容：硬笔书法、诗配画、手抄报、儿童画 地点：雅学园

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